Marie Humeau
- Archéologies et Sciences de l'Antiquité (ArScAn)
- Textes, Histoire et Monuments de l'Antiquité au Moyen Age (THEMAM)
Domaines de recherche
Publications
Publications
L’amplification ludique dans l’Apocoloquintose de Sénèque, ou la citrouillification du récitEtienne Wolff. Les jeux sur les mots, les lettres et les sons dans les textes latins, Ausonius, pp.213-225, A paraître |
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(Di)gérer son temps : le réseau imagé dévorer/dépenser dans l’écriture de SénèqueJean-Philippe Guez; Liza Méry; Jocelyne Peigney. Dévorer, dépenser dans le monde hellénistique et romain, Ausonius Eds, pp.201-214, 2021, Scripta Antiqua, 2356133658 |
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Les compositions latine et française au baccalauréat (1853-1857)Martine Jey, Emmanuelle Kaës. La part scolaire de l'écrivain. Appendre à écrire au XIXe siècle, Classiques Garnier, pp 35-52, 2020, ISBN 978-2-406-10501-8 |
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Réinventer les progymnasmata : bilan d'une expérience de rhétorique pratique à l'UniversitéPierre Chiron; Benoît Sans. Les progymnasmata en pratique, de l'Antiquité à nos jours, Rue d'Ulm, pp.301-318, 2020, Études de littérature ancienne, ISBN 978-2-7288-0676-8 |
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Auteurs et modèles dans la composition latine au baccalauréat de lettres (1853-1880)Martine Jey. La Part scolaire de l’écrivain. Apprendre à écrire au XIXème siècle., Classiques Garnier, pp.53-71, 2020, 978-2-406-10500-8. ⟨10.15122/isbn.978-2-406-10502-2⟩ |
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Pourquoi étudier les sujets du baccalauréat ?Martine Jey. La Part scolaire de l’écrivain. Apprendre à écrire au XIXème siècle, Classiques Garnier, pp.27-34, 2020, 978-2-406-10500-8. ⟨10.15122/isbn.978-2-406-10502-2⟩ |
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Les compositions latine et française au baccalauréat (1853-1857)Martine Jey. La Part scolaire de l’écrivain. Apprendre à écrire au XIXème siècle, Classiques Garnier, pp.35-52, 2020, 978-2-406-10500-8. ⟨10.15122/isbn.978-2-406-10502-2⟩ |
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Pourquoi étudier les sujets du baccalauréatMartine Jey et Emmanuelle Kaës (dir.). La part scolaire de l'écrivain. Apprendre à écrire au XIXe siècle, Classiques Garnier, pp 27-34, 2020, ISBN 978-2-406-10500-8 |
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Composer à l’antique : vestiges des progymnasmata dans les sujets de baccalauréat (1853-1880, Faculté de Paris)Martine Jey; Pauline Bruley; Emmanuelle Kaes. L'écrivain et son école (XIXème-XXème siècles), Hermann, pp.183-208, 2017, Cultures numériques, 978-2-7056-9418-0 |
Reconstituer le cursus des progymnasmata à l’université : les cours Orator à Paris-NanterreRhétorique et pédagogie : la pratique rhétorique dans la classe, Lucas Haensler; Benjamin Sevestre-Giraud, Jun 2022, Paris, France |
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Entre école de la fiction et éducation du citoyen : les objectifs pédagogiques de la rhétorique scolaire en France au XIXème siècleLes exercices de rhétorique : valeurs, vertus, valorisations, Emmanuelle Danblon; Benoît Sans; Danielle Van Mal-Maeder, Feb 2020, Bruxelles, Belgique |
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Former les jeunes français « à l’antique » : enjeux pédagogiques et civiques du discours latin (France, XIXème siècle)22nd Biennial Conference of the International Society for the History of Rhetoric, M. Richardson; J.-F. Taylon, Jul 2019, New Orleans (Louisiana), États-Unis |
Penser le rire, de l'Antiquité à la ModernitéPresses Universitaires de Nanterre. A paraître, Au détour des Anciens |