Muriel Coret

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Français et articulation disciplinaire à l'école : quelles modalités dans les pratiques des enseignants ? Pour quels effets dans les activités des élèves ?

Muriel Coret , Gilles Tabourdeau , Stéphanie Volteau
Pratiques enseignantes et activité de l'apprenant.e en classe de Français : où en sommes-nous en 2025 ?, AIRDF 16ème Colloque, Jul 2025, Fribourg (CH), Suisse
Communication dans un congrès hal-05145843 v1

Comparaison de pratiques d'enseignement de la grammaire de professeurs des écoles stagiaires : avec ou sans formation ?

Muriel Coret , Gilles Tabourdeau
88e Congrès de l'Acfas. Enseignement et apprentissage de la grammaire : un état des lieux de la recherche, ACFAS, May 2025, Montréal (Québec), Canada
Communication dans un congrès hal-05062237 v1

L'articulation didactique, un objet pour la formation des enseignants

Muriel Coret , Gilles Tabourdeau
Articuler en didactique du français – 2e édition, Florent Biao, professeur, Université du Québec à Chicoutimi; Stéphanie Genre, maitresse de conférences, Paris Cergy Université; François Vincent, professeur, Université du Québec en Outaouais, May 2025, Montréal (Québec), France
Communication dans un congrès hal-05062241 v1

Articulations langue – littérature à l’école : comment des néo-enseignant-es « font du lien » ?

Muriel Coret , Gilles Tabourdeau
Colloque international : Articuler en didactique du français, INSPE de l'académie de Versailles, Jun 2024, Gennevilliers (Site) - Université de Cergy-Pontoise, France
Communication dans un congrès hal-04616161 v1

Le "français" comme discipline scolaire articulée : comment les enseignant-es débutant-es "font du lien" autour de l'enseignement de la grammaire ?

Muriel Coret , Gilles Tabourdeau
Enseignement et apprentissage de la grammaire : un état des lieux de la recherche, Acfas, May 2023, Montréal, Canada
Communication dans un congrès hal-04102127 v1

Place de la grammaire dans l’enseignement de l’orthographe chez les professeurs des écoles débutant-es.

Muriel Coret , Gilles Tabourdeau
Enseignement et apprentissage de la grammaire : un état des lieux des recherches en didactique du français (89e congrès ACFAS), May 2022, Laval, Canada
Communication dans un congrès hal-03667978 v1

Place de la grammaire dans l'enseignement de l'orthographe chez les professeurs des écoles débutant-es

Muriel Coret , Gilles Tabourdeau
Enseignement et apprentissage de la grammaire : un état des lieux des recherches en didactique du français, May 2022, Laval, Canada
Communication dans un congrès hal-03667826 v1

Le questionnement des enseignant-es débutant-es dans les séances d'orthographe

Muriel Coret
Questions d’orthographe, Université Saint Louis, Bruxelles, May 2022, Bruxelles, Belgique
Communication dans un congrès hal-04102126 v1

L'institutionnalisation. De l'importation d'un concept en didactique du français.

Malika Kaheraoui , Muriel Coret , Stéphanie Volteau
Les concepts dans la recherche en didactique du français, Aug 2019, Lyon, France
Communication dans un congrès hal-02543273 v1

Pratique d'institutionnalisation de l'enseignant. Approche Interdisciplinaire

Malika Kaheraoui , Muriel Coret , Stéphanie Volteau , Bertrand Lebot , Daniel Lardeau
Analyse didactique des pratiques d'enseignement et de formation : quelles perspectives ?, Mar 2016, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-02543325 v1

Vers une typologie de l’image dans les manuels de grammaire du français depuis le XIXe siècle

Muriel Coret , Denis Gaumé , Stéphanie Volteau
DIRE - Diversités recherches et terrains, 2018, Les illustrations dans les manuels scolaires : approches descriptives, diachroniques et épistémologiques, 10, ⟨10.25965/dire.989⟩
Article dans une revue hal-03667986 v1
Image document

L'institutionnalisation dans l'enseignement/ apprentissage de la grammaire

Malika Kaheraoui , Muriel Coret
LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2014, ⟨10.4000/lidil.3477⟩
Article dans une revue hal-02542513 v1

La place du concept grammatical dans le discours scolaire. Approche historique du concept de "verbe" dans les manuels de 1880 à nos jours : du savoir savant au savoir scolaire.

Malika Kaheraoui , Muriel Coret
Chabrolles-Cerretini, A. M. (dir.), Paradigmes et concepts pour une histoire de la linguistique romane, Limoges : Lambert-Lucas. 45-53., 2017, 978-2-35935-215-3
Chapitre d'ouvrage hal-02543437 v1

La transposition didactique des savoirs linguistiques sur la relative. De l’analyse de situation d’enseignement vers le concept de transposition didactique.

Malika Kaheraoui , Muriel Coret , Stéphanie Volteau
TREVISIOL-OKAMURA, Pascale & KAHERAOUI, Malika (dir.). Les subordonnées : corpus, acquisition et didactique.159-188., 2015
Chapitre d'ouvrage hal-02543390 v1