- 72
- 2
- 1
- 1
Nicolas HERVE
Professeur en Didactique des transitions écologiques et des questions socialement vives
76
Documents
Researcher identifiers
n-herve-
0000-0002-9630-082X
- IdRef : 166720828
Presentation
Publications
- 3
- 3
- 3
- 3
- 3
- 3
- 3
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 69
- 56
- 5
- 2
- 2
- 2
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
|
|
ProspectiveDans A. Barthes, J.-M. Lange et C. Chauvigné (dir.), Dictionnaire critique des éducations à, L'Harmattan, pp.645-652, 2024, 978-2-336-43959-4
Book sections
hal-04526028v1
|
|
|
Éduquer au changement climatique par le design fiction : une expérimentation sur la problématique des déchets en école d'ingénieur•esLes éditions de l’ARDiST. Après les 12èmes rencontres scientifiques.., pp.191-206, 2024, 978-2-9577091-1-3
Book sections
hal-04418210v1
|
La démarche d’enquête dans l’enseignement des questions socialement vives. Quelles diffusion et appropriation dansl’enseignement agricole ?La genèse des savoirs dans les recherches collaboratives : approches didactiques, Cépaduès, 2024, 9782383950646
Book sections
hal-04452320v1
|
|
|
|
Environmental awareness and controversy mapping on excessive meat production and consumption. A study with preservice preschool teachersLes éditions de l’ARDiST. Après les 12èmes rencontres scientifiques…, pp.507-525, 2024, 978-2-9577091-1-3
Book sections
hal-04418281v1
|
|
|
Teaching SSI: Implications with Respect to Teachers’ Professional IdentityInnovative Approaches to Socioscientific Issues and Sustainability Education, Springer Nature Singapore, pp.69-83, 2022, Innovative Approaches to Socio-Scientific Issues and Sustainability Education – Linking Research to Practice, ⟨10.1007/978-981-19-1840-7_5⟩
Book sections
hal-03745560v1
|
|
|
Problématiser les futurs en école d'ingénieurs, un enjeu de professionnalisationCécile Gardiès; Laurent Fauré; Sylvie Sognos. Changement et professionnalisation, Cepaduès éditions, pp.55-71, 2020, 978-2-36493-860-1
Book sections
hal-02935697v1
|
|
|
Identité professionnelle enseignante et QSVCécil. Gardiès; Laurent Fauré; Sylvie Sognos. Changement et professionnalisation, Cépaduès éditions, pp.131-148, 2020, 978-2-36493-860-1
Book sections
hal-02935707v1
|
|
|
L'enquête dans la cartographie des controverses : principes pour une adaptation dans l'enseignement secondaireJ. Simonneaux (Ed.), La démarche d’enquête, contribution à la didactique des Questions Socialement Vives, Educagri Editions (Agora recherche), pp.171-188, 2019, 1027501877
Book sections
hal-02366903v1
|
|
|
L'évolution de l'enseignement des sciences physiques et chimiques dans l'enseignement secondaire agricole : un regard institutionnelL'enseignement agricole entre savoirs professionnels et savoirs scolaires Les disciplines en question, Dijon Educagri, pp.97-130, 2015, 978-2-84444-995-5
Book sections
hal-01903768v1
|
Introduction du livre "Le découpage des savoirs scolaires dans l'enseignement agricole. Des disciplines scolaires en question"C. Gardiès et N. Hervé (Eds). Le découpage des savoirs scolaires dans l’enseignement agricole : des disciplines scolaires en question, Educagri éditions (Agora recherche), pp.8-17, 2015, 2844449956
Book sections
hal-02366826v1
|
|
|
|
Les savoirs en mutation : apprendre pour changer et apprendre à changerJ.-F. Marcel (Ed.) Lycées agricoles en changements, Educagri Editions (collection Agora recherche), pp.165-182., 2014, 2844449786
Book sections
halshs-02369210v1
|
|
|
Les GAP comme vecteurs de changementsJ.-F. Marcel (Ed.) Lycées agricoles en changements, Educagri Editions (collection Agora recherche), pp.127-143, 2014, 2844449786
Book sections
halshs-02369211v1
|
|
|
Analyses de pratiques d’enseignement de savoirs de la physique stabilisés (l’énergie) et controversés (le changement climatique)Education. Université Toulouse le Mirail - Toulouse II, 2012. Français. ⟨NNT : 2012TOU20107⟩
Theses
tel-00776520v1
|
|
|
Didactique des questions socialement vives et Anthropocène : Enquêter pour développer la pensée prospectiveEducation. Université de Toulouse Jean Jaurès, 2020
Habilitation à diriger des recherches
tel-03351909v1
|
Représentations sociales du changement climatique et images du futur des élèves de primaire du sud Togo13èmes rencontres scientifiques de l’Association pour les Recherches en Didactiques des Sciences et des Technologies (ARDIST), Jun 2024, Montpellier, France
Conference papers
hal-04605883v1
|
|
L'enquête pour enseigner les questions socialement vives. Dialogue, échanges, activités autour de la cartographie des controversesSéminaire international « Engager la formation dans la transition écologique, perspectives internationales », Rectorat, Jun 2024, Lyon, France
Conference papers
hal-04610381v1
|
|
L’École de la Controverse, une plateforme de ressources pour éduquer au futur14ème Rencontre internationale des LéA-IFÉ, Institut français de l'éducation, May 2024, Lyon, France
Conference papers
hal-04610390v1
|
|
Transition écologique : imaginer des futurs possibles avec les élèvesWebconférence Canotech « Éducation à l'écocitoyenneté », Canopée, Mar 2023, A distance, France
Conference papers
hal-04610396v1
|
|
|
|
Représentations sociales du changement climatique sur un territoire en mutation. Cas des élèves de primaire du Sud TogoCIST2023 - Apprendre des territoires / Enseigner les territoires, Collège international des sciences territoriales (CIST), Nov 2023, Aubervilliers, Campus Condorcet, centre des Colloques, France. pp.325-328
Conference papers
hal-04426032v1
|
Approche pluridisciplinaire pour construire un cadre conceptuel de la pensée prospective adapté aux contextes d’éducation et de formationFaire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pourquoi ? Avec qui ? Comment ?, Université de Toulouse, Jun 2023, Toulouse, France
Conference papers
hal-04131872v1
|
|
Preservice secondary science teachers’ teaching proposals to address a socially acute question15th conference of the european science education research association ESERA, Aug 2023, Cappadocia, Turkey
Conference papers
hal-04195960v1
|
|
A time capsule to explore a socially acute question. What futures images do high school students have of the digitization of society?15th conference of the european science education research association ESERA, Aug 2023, Cappadocia, Turkey
Conference papers
hal-04195963v1
|
|
Design fiction in engineering education: imaging waste management in different futures15th conference of the european science education research association ESERA, Aug 2023, Cappadocia, Turkey
Conference papers
hal-04195957v1
|
|
Actualiser la culture technoscientifique en formation ingénieur : quelques réflexions suite à la mise en place d’un module de design-fictionSéminaire Innovation Technologique Responsable, Haute école pédagogique de Fribourg, Jun 2023, Fribourg, Suisse
Conference papers
hal-04131873v1
|
|
La prospective en contexte éducatif : un panorama des recherches internationales récentesColloque international Former au monde de demain, Jul 2023, Clermont-Ferrand, France
Conference papers
hal-04156814v1
|
|
|
|
Représentations sociales du changement climatique sur un territoire en mutation. Cas des élèves de primaire du Sud Togo6ème Colloque international du CIST-Apprendre des territoires/Enseigner des territoires, Collège international des sciences territoriales (CIST), Nov 2023, Aubervilliers, Campus Condorcet, centre des Colloques, France. pp.325-328
Conference papers
hal-04308126v1
|
Science and social studies teachers’ stances during controversial issue discussion: a critical interpretative synthesis12ème rencontres scientifiques de l’Association pour les Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies (ARDiST), Nov 2022, Toulouse, France
Conference papers
hal-03862168v1
|
|
La relation à la note et l’estime de soi dans un dispositif expérimental d’évaluation sans note en BTSAColloque Décrochage scolaire : quels enjeux aujourd’hui ? quelles pratiques éducatives ? quels partenariats ? quels effets sur les apprentissages ?, Jul 2022, Angers, France
Conference papers
hal-03726403v1
|
|
Le design fiction pour éduquer au changement climatique. La problématique de la valorisation des déchets en école d'ingénieur·es12ème rencontres scientifiques de l’Association pour les Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies (ARDiST), Nov 2022, Toulouse, France
Conference papers
hal-03862171v1
|
|
Modèle multi-niveaux à propos de la position de l’enseignant sur les questions socialement vivesAREF 2022 Actualités de la Recherche en Education et en Formation, Sep 2022, Lausanne, Suisse
Conference papers
hal-03778430v1
|
|
Environmental awareness and controversy mapping on excessive meat production and consumption: A study with preservice preschool teachers12ème rencontres scientifiques de l’Association pour les Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies (ARDiST), Nov 2022, Toulouse, France
Conference papers
hal-03862166v1
|
|
Quelles relations entre le genre et l’estime de soi dans un projet d’expérimentation d’évaluation sans note ?AREF 2022 Actualités de la Recherche en Education et en Formation, Sep 2022, Lausanne, Suisse
Conference papers
hal-03778431v1
|
|
Former les ingénieur·es pour un monde problématique. Focus sur la pensée prospectiveColloque « 100 ans de l’École Nationale de Météorologie », Oct 2022, Toulouse, France
Conference papers
hal-03823415v1
|
|
Former les ingénieurs pour un monde problématique. Quelques repères pédagogiquesAssises de la Recherche en Ingénierie, Jul 2022, Toulouse, France
Conference papers
hal-03716899v1
|
|
Le développement de la pensée politique à travers l’étude de la question socialement vive des migrations humaines en lycéeAREF 2022 Actualités de la Recherche en Education et en Formation, Sep 2022, Lausanne, Suisse
Conference papers
hal-03778427v1
|
|
Quelles modélisations des démarches d’investigation sur une question socialement vive pour le développement d’une pensée problématologique ?88e congrès de l'ACFAS, May 2021, En ligne, Canada
Conference papers
hal-03566376v1
|
|
Quelles images du futur se font les lycéens à propos de la numérisation de la société ?Colloque international Transitions 2020 - Les transitions écologiques en transactions et actions, Jun 2021, Toulouse, France
Conference papers
hal-03613933v1
|
|
Le journal du lycée ancré dans une démarche d’enquête comme espace de créativité à investir au service d’un engagementColloque « La créativité dans le champ de l’enseignement et de la médiation : quels objets d’enseignement, quelles compétences, quels dispositifs ?, Mar 2021, Nice, France
Conference papers
hal-03613931v1
|
|
Quelles approches éducatives pour enseigner la transition énergétique ?Colloque international Transitions 2020 - Les transitions écologiques en transactions et actions, Jun 2021, Toulouse, France
Conference papers
hal-03613951v1
|
|
L'articulation recherche et formation en didactique des QSV : quelle méthodologie ?Carrefour de la Recherche de l'ENSFEA, Jun 2021, Toulouse, France
Conference papers
hal-03613952v1
|
|
La démarche d’enquête en didactique des questions socialement vives, un modèle pour politiser l’enseignementColloque John Dewey, les figures inspirantes pour l’éducation, Nov 2021, En ligne, France
Conference papers
hal-03613934v1
|
|
Des messages de lycéens pour les générations futures : construction d’une capsule temporelleCongrès de l’AFIRSE : La Recherche en Éducation dans le contexte de l'Anthropocène, May 2021, Saint-Denis, France
Conference papers
hal-03613950v1
|
|
Comment les élèves-ingénieurs se représentent-ils les futurs ?11ème rencontres scientifiques de l’Association pour les Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies (ARDiST), Mar 2021, Bruxelles, France
Conference papers
hal-03613948v1
|
|
Quelle nature de la science enseigner dans le cadre d’une QSV ? Exemple de l’agroécologieCarrefour de la Recherche de l'ENSFEA, Jun 2021, Toulouse, France
Conference papers
halshs-02369216v1
|
|
Le journal du lycée : une éducation à visée transformative37ème Colloque international de l’ISIAT, Jan 2021, Bordeaux, France
Conference papers
hal-03613932v1
|
|
Pratiques de chercheurs en agroécologie : quelles transpositions didactiques possibles ?11ème rencontres scientifiques de l’Association pour les Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies (ARDiST), Mar 2021, Bruxelles, France
Conference papers
hal-03613947v1
|
|
Développer la pensée prospective en école d’ingénieurs : une recherche-collaborative orientée par la conception de dispositifs de formationJournées d'étude AIPU section France : les passeurs de la Pédagogie Universitaire dans les projets de transformation pédagogique, Nov 2020, Toulouse, France
Conference papers
hal-03613930v1
|
|
|
|
Modélisation par l’action didactique conjointe des activités de recherche collaborative et scientifique1er Congrès international de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique - La TACD en questions, questions à la didactique, Jun 2019, Rennes, France. pp.36-51
Conference papers
hal-02366905v1
|
Influence d'un dispositif de recherche collaborative de l'Enseignement Agricole sur le développement professionnel d'enseignants de Physique-Chimie16ème rencontres du REF : Recherche, innovation, institution : un trinôme en perspective, Jul 2019, Toulouse, France
Conference papers
halshs-02369215v1
|
|
Problématisation et démarche d'investigation dans le cadre d'une recherche collaborative: étude de casjournées d'études des ESPE Occitanie, Jun 2018, Narbonne, France
Conference papers
hal-03648510v1
|
|
How transition to agroecology questions knowledge production and learning dynamics?ASERA Conference, Jul 2018, Gold Coast, Australia
Conference papers
hal-02369273v1
|
|
|
|
Les savoirs mathématiques dans l'analyse didactique de l'enseignement de la physiqueARDIST : 10 èmes rencontres scientifiques de l'ARDIST, Mar 2018, Saint Malo, France
Conference papers
hal-01946643v1
|
Inquiry based learning and socially acute questions12th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), European science education research association (ESERA), Aug 2017, Dublin, Ireland
Conference papers
hal-01739768v1
|
|
La mise en place d’une démarche d’enquête sur une question socialement vive agro-environnementaleColloque Changements et Transitions, Nov 2017, Toulouse, France
Conference papers
hal-02369279v1
|
|
|
|
Les modèles dans l’enseignement de la physique au lycée : de la nécessité de construire des faits didactiques pour décrire la place et la nature des savoirs scientifiques en œuvre dans la classe9e rencontres scientifiques de l’Association pour les Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies (ARDiST) 2016, Mar 2016, Lens, France
Conference papers
hal-02366902v1
|
Comparaison de séances mettant en jeu un savoir « traditionnel » et un savoir « controversé » : une étude de cas en Physique7èmes rencontres scientifiques de l’ARDIST, 2012, Bordeaux, France
Conference papers
hal-02366831v1
|