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Nicolas HERVE

Professeur en Didactique des transitions écologiques et des questions socialement vives
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Identifying Pre- and In-service Teachers’ Stances on Teaching Socioscientific Issues: A Systematic Review of Empirical Studies

Gokcen Ozcan-Ermis , Nicolas Hervé
Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 2024, ⟨10.1007/s42330-023-00306-w⟩
Article dans une revue hal-04398774v1

La théorie de l’enquête sociale de John Dewey, un cadre conceptuel pour une éducation scientifique au sociopolitique

Nicolas Hervé
Recherches & éducations, 2023, Hors-série 2, ⟨10.4000/rechercheseducations.15021⟩
Article dans une revue hal-04120603v1
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Recension de L’éducation au politique. Les problèmes pernicieux, de M. Fabre, Londres, ISTE, 2022

Nicolas Hervé
Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2023, 48, pp.177-180
Article dans une revue hal-04261979v1

L’éducation au futur. Une ressource pour penser l’anthropocène

Nicolas Hervé
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2022, 70 (2), pp.113-123. ⟨10.3917/spir.070.0113⟩
Article dans une revue hal-03808241v1

Cécile Renouard, Rémi Beau, Christophe Goupil et Christian Koenig (coords.), Manuel de la grande transition, Paris, Les liens qui libèrent, 2020

Nicolas Hervé
Les Cahiers de Framespa : e-Storia, 2022, 40, ⟨10.4000/framespa.13355⟩
Article dans une revue hal-03716898v1
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No future ? Stop au fatalisme ! Pour une éducation aux futurs

Nicolas Hervé
Résonances. Mensuel de l'Ecole valaisanne, 2022
Article dans une revue hal-03806405v1

Quels modèles de l’enquête sur une question socialement vive pour le développement d’une pensée problématologique ?

Nicolas Hervé , Amélie Lipp , Nadia Malek Cancian , Nathalie Panissal , Michel Vidal
Questions Vives, recherches en éducation , 2022, 37, ⟨10.4000/questionsvives.6785⟩
Article dans une revue hal-03921773v1

Writing fictional short stories about the Anthropocene: Effects on students' futures thinking

Nicolas Hervé , Nathalie Panissal
Frontiers in Education , 2022, 7, ⟨10.3389/feduc.2022.842252⟩
Article dans une revue hal-03593295v1
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L'articulation recherche et formation en didactique des QSV : quelle méthodologie ?

Nathalie Panissal , Nicolas Hervé , Amélie Lipp , Nadia Malek Cancian , Michel Vidal
Cahier de recherche ENSFEA, 2021, 4, pp.11-20
Article dans une revue hal-04007805v1

Développer la pensée prospective ? Quelques balises pour l’étude des futurs de la forêt en lycée agricole

Nicolas Hervé , Nathalie Panissal , François Schouver , Catherine Gueziec
Recherches & éducations, 2021, 23, ⟨10.4000/rechercheseducations.11878⟩
Article dans une revue hal-03447960v1
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Quelles références pour enseigner la transition agroécologique ? Étude de discours de chercheurs sur leurs pratiques scientifiques

Nicolas Hervé , Nathalie Panissal , Nadia Malek Cancian
Éducation & Didactique, 2021, 15 (15-2), pp.103-123. ⟨10.4000/educationdidactique.8769⟩
Article dans une revue hal-03299033v1
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Analyse d'un dispositif de recherche collaborative dans l'enseignement agricole

Nicolas Hervé , Cécile Gardiès , Christine Ducamp
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2018
Article dans une revue hal-01871203v1
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Menons l’enquête sur des questions d’Education au Développement Durable dans la perspective des Questions Socialement Vives

Jean Simonneaux , Laurence Simonneaux , Nicolas Hervé , Lucas Nédélec , Grégoire Molinatti
Revue des Hautes écoles pédagogiques et institutions assimilées de Suisse romande et du Tessin, 2017, La problématisation et les démarches d'investigation scientifique dans le contexte d'une éducation en vue d'un développement durable, 22, pp.143-160
Article dans une revue hal-01897074v1
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COMPARAISON DE SÉANCES METTANT EN JEU UN SAVOIR « TRADITIONNEL » ET UN SAVOIR « CONTROVERSÉ » : UNE ÉTUDE DE CAS EN PHYSIQUE

Nicolas Hervé , Patrice Venturini , Virginie Albe
Les Cahiers d'Esquisse, 2014, 5, pp.146-154
Article dans une revue halshs-01399865v1
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Cartographier des controverses pour apprendre la complexité des technosciences : l'étude des gaz de schiste en lycée agricole

Nicolas Hervé
Revue francophone du développement durable, 2014, 4, pp.155-170
Article dans une revue hal-01325483v1
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La construction du concept d’énergie en cours de physique : analyse d’une pratique ordinaire d’enseignement

Nicolas Hervé , Patrice Venturini , Virginie Albe
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2014, Energies, 10, pp.123-152
Article dans une revue halshs-01119296v1
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Enseigner un savoir stabilisé et une controverse socioscientifique, quelles différences et similitudes ? Exemple d'une pratique ordinaire d'enseignement en physique.

Nicolas Hervé , Patrice Venturini , Virginie Albe
Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2013, 29, pp.45-66
Article dans une revue halshs-01018831v1

la démarche d'investigation dans l'enseignement agricole: un modèle et quelques exemples

Dumont Alexis , Hessmann Raphael , Maffre Magali , Maron Eddy , Nicolas Hervé
Le Bulletin de l'Union des Professeurs de Physique et de Chimie, 2011
Article dans une revue hal-01905712v1
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Environmental awareness and controversy mapping on excessive meat production and consumption. A study with preservice preschool teachers

Isabel Lorite , Nicolas Hervé , Daniel Cebrián-Robles , María Acebal- Expósito
Les éditions de l’ARDiST. Après les 12èmes rencontres scientifiques…, pp.507-525, 2024, 978-2-9577091-1-3
Chapitre d'ouvrage hal-04418281v1
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Éduquer au changement climatique par le design fiction : une expérimentation sur la problématique des déchets en école d'ingénieur•es

Nicolas Hervé , Julitte Huez
Les éditions de l’ARDiST. Après les 12èmes rencontres scientifiques.., pp.191-206, 2024, 978-2-9577091-1-3
Chapitre d'ouvrage hal-04418210v1
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Prospective

Nicolas Hervé
Dans A. Barthes, J.-M. Lange et C. Chauvigné (dir.), Dictionnaire critique des éducations à, L'Harmattan, pp.645-652, 2024, 978-2-336-43959-4
Chapitre d'ouvrage hal-04526028v1

La démarche d’enquête dans l’enseignement des questions socialement vives. Quelles diffusion et appropriation dans l’enseignement agricole ?

Michel Vidal , Amélie Lipp , Nicolas Hervé , Nadia Malek Cancian , Nathalie Panissal
La genèse des savoirs dans les recherches collaboratives : approches didactiques, Cépaduès, 2024, 9782383950646
Chapitre d'ouvrage hal-04452320v1
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Teaching SSI: Implications with Respect to Teachers’ Professional Identity

Nathalie Panissal , Nicolas Hervé
Innovative Approaches to Socioscientific Issues and Sustainability Education, Springer Nature Singapore, pp.69-83, 2022, Innovative Approaches to Socio-Scientific Issues and Sustainability Education – Linking Research to Practice, ⟨10.1007/978-981-19-1840-7_5⟩
Chapitre d'ouvrage hal-03745560v1
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Identité professionnelle enseignante et QSV

Nathalie Panissal , Nicolas Hervé
Cécil. Gardiès; Laurent Fauré; Sylvie Sognos. Changement et professionnalisation, Cépaduès éditions, pp.131-148, 2020, 978-2-36493-860-1
Chapitre d'ouvrage hal-02935707v1
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Problématiser les futurs en école d'ingénieurs, un enjeu de professionnalisation

Nicolas Hervé , Julitte Huez
Cécile Gardiès; Laurent Fauré; Sylvie Sognos. Changement et professionnalisation, Cepaduès éditions, pp.55-71, 2020, 978-2-36493-860-1
Chapitre d'ouvrage hal-02935697v1
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L'enquête dans la cartographie des controverses : principes pour une adaptation dans l'enseignement secondaire

Nicolas Hervé
J. Simonneaux (Ed.), La démarche d’enquête, contribution à la didactique des Questions Socialement Vives, Educagri Editions (Agora recherche), pp.171-188, 2019, 1027501877
Chapitre d'ouvrage hal-02366903v1

Introduction du livre "Le découpage des savoirs scolaires dans l'enseignement agricole. Des disciplines scolaires en question"

Cécile Gardies , Nicolas Hervé
C. Gardiès et N. Hervé (Eds). Le découpage des savoirs scolaires dans l’enseignement agricole : des disciplines scolaires en question, Educagri éditions (Agora recherche), pp.8-17, 2015, 2844449956
Chapitre d'ouvrage hal-02366826v1
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L'évolution de l'enseignement des sciences physiques et chimiques dans l'enseignement secondaire agricole : un regard institutionnel

Nicolas Hervé , Christine Ducamp
L'enseignement agricole entre savoirs professionnels et savoirs scolaires Les disciplines en question, Dijon Educagri, pp.97-130, 2015, 978-2-84444-995-5
Chapitre d'ouvrage hal-01903768v1
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Les savoirs en mutation : apprendre pour changer et apprendre à changer

Nicolas Hervé
J.-F. Marcel (Ed.) Lycées agricoles en changements, Educagri Editions (collection Agora recherche), pp.165-182., 2014, 2844449786
Chapitre d'ouvrage halshs-02369210v1
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Les GAP comme vecteurs de changements

Nicolas Hervé , Cécile Gardiès
J.-F. Marcel (Ed.) Lycées agricoles en changements, Educagri Editions (collection Agora recherche), pp.127-143, 2014, 2844449786
Chapitre d'ouvrage halshs-02369211v1

Penser le futur. Un enjeu d’éducation pour faire face à l’Anthropocène

Nicolas Hervé
Le Bord de l'Eau. , 2022, Critiques éducatives, Nathanaël Wallenhorst, 9782356878489
Ouvrages hal-03708836v1

La prospective en contexte éducatif : un panorama des recherches internationales récentes

Nicolas Hervé
Colloque international Former au monde de demain, Jul 2023, Clermont-Ferrand, France
Communication dans un congrès hal-04156814v1

A time capsule to explore a socially acute question. What futures images do high school students have of the digitization of society?

Nicolas Hervé , Nathalie Panissal
15th conference of the european science education research association ESERA, Aug 2023, Cappadocia, Turkey
Communication dans un congrès hal-04195963v1
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Représentations sociales du changement climatique sur un territoire en mutation. Cas des élèves de primaire du Sud Togo

Akouété Serge Yemey , Kossi Lodonou , Nicolas Hervé
CIST2023 - Apprendre des territoires / Enseigner les territoires, Collège international des sciences territoriales (CIST), Nov 2023, Aubervilliers, Campus Condorcet, centre des Colloques, France. pp.325-328
Communication dans un congrès hal-04426032v1

Approche pluridisciplinaire pour construire un cadre conceptuel de la pensée prospective adapté aux contextes d’éducation et de formation

Nicolas Hervé
Faire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pourquoi ? Avec qui ? Comment ?, Université de Toulouse, Jun 2023, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-04131872v1

Preservice secondary science teachers’ teaching proposals to address a socially acute question

Isabel Lorite , Nicolas Hervé , Maria Acebal , Daniel Cebrián
15th conference of the european science education research association ESERA, Aug 2023, Cappadocia, Turkey
Communication dans un congrès hal-04195960v1

Actualiser la culture technoscientifique en formation ingénieur : quelques réflexions suite à la mise en place d’un module de design-fiction

Nicolas Hervé , Julitte Huez
Séminaire Innovation Technologique Responsable, Haute école pédagogique de Fribourg, Jun 2023, Fribourg, Suisse
Communication dans un congrès hal-04131873v1

Design fiction in engineering education: imaging waste management in different futures

Nicolas Hervé , Julitte Huez
15th conference of the european science education research association ESERA, Aug 2023, Cappadocia, Turkey
Communication dans un congrès hal-04195957v1
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Représentations sociales du changement climatique sur un territoire en mutation. Cas des élèves de primaire du Sud Togo

Akouété Serge Yemey , Kossi Lodonou , Nicolas Hervé
6ème Colloque international du CIST-Apprendre des territoires/Enseigner des territoires, Comité CIST, Nov 2023, AUBERVILLIERS, France. pp.325-328
Communication dans un congrès hal-04308126v1

Former les ingénieurs pour un monde problématique. Quelques repères pédagogiques

Nicolas Hervé
Assises de la Recherche en Ingénierie, Jul 2022, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-03716899v1

Modèle multi-niveaux à propos de la position de l’enseignant sur les questions socialement vives

Nicolas Hervé , Nathalie Panissal
AREF 2022 Actualités de la Recherche en Education et en Formation, Sep 2022, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès hal-03778430v1

Environmental awareness and controversy mapping on excessive meat production and consumption: A study with preservice preschool teachers

Isabel Lorite , Nicolas Hervé , Daniel Cebrián-Robles , María del Carmen Acebal-Expósito
12ème rencontres scientifiques de l’Association pour les Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies (ARDiST), Nov 2022, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-03862166v1

Science and social studies teachers’ stances during controversial issue discussion: a critical interpretative synthesis

Gökcen Ermis Ozcan , Nicolas Hervé
12ème rencontres scientifiques de l’Association pour les Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies (ARDiST), Nov 2022, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-03862168v1

Le design fiction pour éduquer au changement climatique. La problématique de la valorisation des déchets en école d'ingénieur·es

Nicolas Hervé , Julitte Huez
12ème rencontres scientifiques de l’Association pour les Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies (ARDiST), Nov 2022, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-03862171v1

La relation à la note et l’estime de soi dans un dispositif expérimental d’évaluation sans note en BTSA

Nathalie Gouzi , Christine Ducamp , Nicolas Hervé
Colloque Décrochage scolaire : quels enjeux aujourd’hui ? quelles pratiques éducatives ? quels partenariats ? quels effets sur les apprentissages ?, Jul 2022, Angers, France
Communication dans un congrès hal-03726403v1

Le développement de la pensée politique à travers l’étude de la question socialement vive des migrations humaines en lycée

Marie-Lucille Pouyot , Nathalie Panissal , Nicolas Hervé
AREF 2022 Actualités de la Recherche en Education et en Formation, Sep 2022, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès hal-03778427v1

Quelles relations entre le genre et l’estime de soi dans un projet d’expérimentation d’évaluation sans note ?

Nathalie Gouzi , Christine Ducamp , Nicolas Hervé
AREF 2022 Actualités de la Recherche en Education et en Formation, Sep 2022, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès hal-03778431v1

Former les ingénieur·es pour un monde problématique. Focus sur la pensée prospective

Nicolas Hervé
Colloque « 100 ans de l’École Nationale de Météorologie », Oct 2022, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-03823415v1

Comment les élèves-ingénieurs se représentent-ils les futurs ?

Nicolas Hervé , Julitte Huez
11ème rencontres scientifiques de l’Association pour les Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies (ARDiST), Mar 2021, Bruxelles, France
Communication dans un congrès hal-03613948v1

Quelle nature de la science enseigner dans le cadre d’une QSV ? Exemple de l’agroécologie

Nicolas Hervé , Nathalie Panissal , Nadia Malek Cancian
Carrefour de la Recherche de l'ENSFEA, Jun 2021, Toulouse, France
Communication dans un congrès halshs-02369216v1

Des messages de lycéens pour les générations futures : construction d’une capsule temporelle

Nicolas Hervé , Nathalie Panissal
Congrès de l’AFIRSE : La Recherche en Éducation dans le contexte de l'Anthropocène, May 2021, Saint-Denis, France
Communication dans un congrès hal-03613950v1

Quelles approches éducatives pour enseigner la transition énergétique ?

Nicolas Hervé
Colloque international Transitions 2020 - Les transitions écologiques en transactions et actions, Jun 2021, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-03613951v1

Le journal du lycée ancré dans une démarche d’enquête comme espace de créativité à investir au service d’un engagement

Pouyot Marie-Lucille , Nathalie Panissal , Nicolas Hervé
Colloque « La créativité dans le champ de l’enseignement et de la médiation : quels objets d’enseignement, quelles compétences, quels dispositifs ?, Mar 2021, Nice, France
Communication dans un congrès hal-03613931v1

La démarche d’enquête en didactique des questions socialement vives, un modèle pour politiser l’enseignement

Nicolas Hervé
Colloque John Dewey, les figures inspirantes pour l’éducation, Nov 2021, En ligne, France
Communication dans un congrès hal-03613934v1

Quelles modélisations des démarches d’investigation sur une question socialement vive pour le développement d’une pensée problématologique ?

Nicolas Hervé , Amélie Lipp , Nadia Malek Cancian , Nathalie Panissal , Michel Vidal
88e congrès de l'ACFAS, May 2021, En ligne, Canada
Communication dans un congrès hal-03566376v1

Quelles images du futur se font les lycéens à propos de la numérisation de la société ?

Nicolas Hervé , Nathalie Panissal
Colloque international Transitions 2020 - Les transitions écologiques en transactions et actions, Jun 2021, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-03613933v1

L'articulation recherche et formation en didactique des QSV : quelle méthodologie ?

Nathalie Panissal , Nicolas Hervé , Amélie Lipp , Nadia Malek Cancian , Michel Vidal
Carrefour de la Recherche de l'ENSFEA, Jun 2021, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-03613952v1

Pratiques de chercheurs en agroécologie : quelles transpositions didactiques possibles ?

Nicolas Hervé , Nathalie Panissal , Nadia Malek Cancian
11ème rencontres scientifiques de l’Association pour les Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies (ARDiST), Mar 2021, Bruxelles, France
Communication dans un congrès hal-03613947v1

Le journal du lycée : une éducation à visée transformative

Pouyot Marie-Lucille , Nicolas Hervé , Nathalie Panissal
37ème Colloque international de l’ISIAT, Jan 2021, Bordeaux, France
Communication dans un congrès hal-03613932v1

Développer la pensée prospective en école d’ingénieurs : une recherche-collaborative orientée par la conception de dispositifs de formation

Julitte Huez , Nicolas Hervé
Journées d'étude AIPU section France : les passeurs de la Pédagogie Universitaire dans les projets de transformation pédagogique, Nov 2020, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-03613930v1
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Modélisation par l’action didactique conjointe des activités de recherche collaborative et scientifique

Christine Ducamp , Nicolas Hervé , Marie-Hélène Lécureux-Têtu , Lionel Pelissier
1er Congrès international de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique - La TACD en questions, questions à la didactique, Jun 2019, Rennes, France. pp.36-51
Communication dans un congrès hal-02366905v1

Influence d'un dispositif de recherche collaborative de l'Enseignement Agricole sur le développement professionnel d'enseignants de Physique-Chimie

Christine Ducamp , Nicolas Hervé
16ème rencontres du REF : Recherche, innovation, institution : un trinôme en perspective, Jul 2019, Toulouse, France
Communication dans un congrès halshs-02369215v1

Problématisation et démarche d'investigation dans le cadre d'une recherche collaborative: étude de cas

Christine Ducamp , Nicolas Hervé , Patrice Venturini
journées d'études des ESPE Occitanie, Jun 2018, Narbonne, France
Communication dans un congrès hal-03648510v1

How transition to agroecology questions knowledge production and learning dynamics?

Nicolas Hervé , Nathalie Panissal , Nadia Malek Cancian , Laurence Simonneaux , Jean Simonneaux
ASERA Conference, Jul 2018, Gold Coast, Australia
Communication dans un congrès hal-02369273v1
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Les savoirs mathématiques dans l'analyse didactique de l'enseignement de la physique

Lionel Pelissier , Nicolas Hervé , Marie-Hélène Lécureux-Têtu
ARDIST : 10 èmes rencontres scientifiques de l'ARDIST, Mar 2018, Saint Malo, France
Communication dans un congrès hal-01946643v1

La mise en place d’une démarche d’enquête sur une question socialement vive agro-environnementale

Jean Simonneaux , Lucas Nédélec , Nicolas Hervé , Laurence Simonneaux , Nadia Malek Cancian
Colloque Changements et Transitions, Nov 2017, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-02369279v1

Inquiry based learning and socially acute questions

Nicolas Hervé , Jean Simonneaux , Laurence Simonneaux , Lucas Nédélec , Grégoire Molinatti
12th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), European science education research association (ESERA), Aug 2017, Dublin, Ireland
Communication dans un congrès hal-01739768v1
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Les modèles dans l’enseignement de la physique au lycée : de la nécessité de construire des faits didactiques pour décrire la place et la nature des savoirs scientifiques en œuvre dans la classe

Lionel Pelissier , Nicolas Hervé , Patrice Venturini
9e rencontres scientifiques de l’Association pour les Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies (ARDiST) 2016, Mar 2016, Lens, France
Communication dans un congrès hal-02366902v1

Comparaison de séances mettant en jeu un savoir « traditionnel » et un savoir « controversé » : une étude de cas en Physique

Nicolas Hervé
7èmes rencontres scientifiques de l’ARDIST, 2012, Bordeaux, France
Communication dans un congrès hal-02366831v1