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Nathalie Sayac

Professeure des universités en didactique des mathématiques, université de Rouen Normandie, Directrice de l'INSPE de Normandie Rouen-Le Havre
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Documents
Affiliations actuelles
  • LDAR EA4434
  • 300318
  • 1004955
Identifiants chercheurs
  • IdHAL nathalie-sayac
Contact

Présentation

Après avoir étudié les pratiques de professeur·es de mathématiques enseignant au lycée (thèse en 2003), je me suis ensuite intéressée aux pratiques des formateurs et formatrices d’enseignant·es de l’école primaire en mathématiques dans le cadre de leur formation initiale en IUFM (2008-2011). La masterisation de la formation des enseignant·es a été l’occasion d’orienter mes travaux vers l’étude de la place de la recherche dans la formation des enseignant·es en mathématiques (à partir de 2010). Ma participation, à partir de 2007, à un groupe d’expert·es de la DEPP m’a amenée à m’intéresser scientifiquement aux questions d’évaluation des apprentissages mathématiques à l’école primaire. J’ai d’abord réalisé des recherches autour d’évaluations externes (nationales et internationales) en mathématiques (à partir de 2009) et, depuis 2014, j’étudie les pratiques évaluatives des professeur·es des écoles en mathématiques. Dans la continuité de ces travaux j’ai développé un cadre didactique de l’évaluation des apprentissages en mathématiques qui fait l’objet d’une présentation dans ma note de synthèse (2017). Depuis 2022, je suis engagée dans des projets de recherches et de formations cherchant à comprendre les différences de performances en mathématiques des filles et des garçons à l'école primaire, notamment à partir des résultats aux évaluations nationales Repères de CP et de CE1.

Domaines de recherche

Education

Publications

Les pratiques d’évaluation en mathématiques à l’école primaire : deux dispositifs de recherche formation

Aline Blanchouin , Nadine Grapin , Eric Mounier , Nathalie Sayac
Éducation & Didactique, 2022, 16-1, pp.67-86. ⟨10.4000/educationdidactique.9660⟩
Article dans une revue hal-04171559v1
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Mathematics Assessment Practices of Primary School Teachers in France

Nathalie Sayac , Michiel Veldhuis
International Journal of Science and Mathematics Education, 2021, 20, pp.1595-1610. ⟨10.1007/s10763-021-10229-3⟩
Article dans une revue hal-04369391v1
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Poids de la composante personnelle dans le développement professionnel d’enseignants engagés dans des dispositifs de recherche-formation

Nathalie Sayac
Mesure et Evaluation en Education, 2020, 43 (1), pp.95-122. ⟨10.7202/1076967ar⟩
Article dans une revue hal-04369416v1

Approches didactique et clinique pour l’étude des pratiques évaluatives en mathématiques d’une professeure des écoles

Nathalie Sayac , Alexandre Ployé
Carrefours de l'éducation, 2020, 49 (1), pp.195-210. ⟨10.3917/cdle.049.0195⟩
Article dans une revue hal-04004728v1
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APPROCHE DIDACTIQUE DE L’ÉVALUATION ET DE SES PRATIQUES EN MATHÉMATIQUES

Nathalie Sayac
Recherches en Didactique des Mathematiques, 2019, 39 (3), pp.283-329
Article dans une revue hal-04101348v1
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APPROCHE DIDACTIQUE DE L'ÉVALUATION ET DE SES PRATIQUES EN MATHÉMATIQUES

Nathalie Sayac
Recherches en Didactique des Mathematiques, 2019, 39/3 (116), pp.283-331
Article dans une revue hal-04369346v1

Mieux former à et par la recherche : retour d'enquête sur un dispositif expérimental en Master MEEF 1er degré

Nathalie Sayac
Le Français Aujourd'hui, 2019, 204
Article dans une revue hal-04369403v1

Évaluer en mathématiques : une question interdisciplinaire ?

Brigitte Grugeon , Eric Roditi , Nathalie Sayac
Mesure et Evaluation en Education, 2018, 41 (1), pp.1-6
Article dans une revue hal-02019900v1
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Interaction entre stratégies de gestion de l’hétérogénéité et croyances chez des professeurs des écoles

Corinne Marlot , Marie Toullec-Théry , Nathalie Sayac , Julie Pironom
Education & Formation, 2018, Les enseignants et leur métier : entre doxas et incertitudes, e-310, pp.59-74
Article dans une revue hal-01973589v1

Évaluer la maitrise de la numération écrite chiffrée : choix du format QCM et validité d’items d’évaluations externes

Nathalie Sayac , Nadine Grapin
Éducation & Didactique, 2017, 11 (3), pp.55-72. ⟨10.4000/educationdidactique.2836⟩
Article dans une revue hal-02912819v1

Stratégies et degrés de certitude des filles et des garçons en mathématiques.

Nathalie Sayac , Nadine Grapin
Repères IREM, 2016, 104, pp.43-57
Article dans une revue hal-02912798v1

Analyse didactique d’une évaluation externe en mathématiques : quels outils pour quels enjeux ?

Nathalie Sayac , Nadine Grapin
Recherches en Didactique des Mathematiques, 2015, 35 (1), pp.101-126
Article dans une revue hal-02912795v1

Évaluer par QCM en fin d’école: stratégies et degrés de certitude.

Nathalie Sayac , Nadine Grapin
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2014, 19, pp.169-199
Article dans une revue hal-02912793v1

Évaluer les capacités des élèves à résoudre des problèmes dans le cas d’une évaluation externe en France : les spécificités de la forme QCM.

Nathalie Sayac , Nadine Grapin
Éducation et francophonie, 2014, Résolution de problèmes en mathématiques: un outil pour enseigner et un objet d'apprentissage, XLII:2 - AUTOMNE 2014
Article dans une revue hal-02912789v1

Etudier et comprendre une rupture d’égalité filles/garçons en mathématiques au CP (Grade 1), en France

Nathalie Sayac , Nadine Grapin
34e colloque international de l’ADMEE-Europe - Évaluation des apprentissages : continuités et ruptures., ADMEE-Europe, Apr 2023, Mons, Belgique
Communication dans un congrès hal-04171676v1
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From paper-pencil to tablet-based assessment: a comparative study at the end of primary school

Nadine Grapin , Nathalie Sayac
Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12), Feb 2022, Bozen-Bolzano, Italy
Communication dans un congrès hal-03753427v1

Validité des évaluations en mathématiques sur support numérique à l’école : questions liées la transition papier-crayon / tablette

Nadine Grapin , Nathalie Sayac
31eme Colloque ADMEE-Europe, Jan 2019, Lausanne, Suisse. pp.489-491
Communication dans un congrès hal-02913565v1

Évaluer des connaissances mathématiques en fin d’école : comparaison entre une évaluation sur tablette et une évaluation papier-crayon.

Nadine Grapin , Nathalie Sayac
Colloque ADMEE-Europe 2018, Jan 2018, Luxembourg, Luxembourg. pp.337-339
Communication dans un congrès hal-02913572v1
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Différents leviers pour des formations de professeurs des écoles initiées au sein d'un LEA

Aline Blanchouin , Eric Mounier , Nadine Grapin , Nathalie Sayac
Colloque EMF 2018 - Mathématiques en scène, des ponts entre les disciplines, Oct 2018, Genevilliers, France. pp.106-114
Communication dans un congrès hal-02913393v1

Étude des pratiques évaluatives de professeurs des écoles dans le cadre d'un LEA

Nathalie Sayac , Nadine Grapin , Aline Blanchouin , Eric Mounier
Colloque EMF 2018 - Mathématiques en scène, des ponts entre les disciplines, Oct 2018, Genevilliers, France. pp.1549-1556
Communication dans un congrès hal-02913394v1

Using didactic tools for studying the content of mathematical assessments: an example with external and internal assessments in primary school classes in France.

Nadine Grapin , Nathalie Sayac
Association for Educational Assessment-Europe Annual Conference, Nov 2017, Praque, Czech Republic
Communication dans un congrès hal-02913597v1

Former les professeurs des écoles par l’évaluation : exemple d’un travail collaboratif en mathématiques sur l’enseignement du nombre à l’école.

Aline Blanchouin , Nadine Grapin , Eric Mounier , Nathalie Sayac
42eme Colloque de l'ADMEE-Europe, Jan 2017, Dijon, France
Communication dans un congrès hal-02914183v1
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Using external assessments for improving assessment practice of primary school teachers: A first study and some methodological questions

Nadine Grapin , Nathalie Sayac
CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland
Communication dans un congrès hal-01949277v1

Étudier la complexité des tâches en évaluation : comment ? pourquoi ?

Nadine Grapin , Nathalie Sayac
Colloque CORFEM, Jun 2017, Bordeaux, France
Communication dans un congrès hal-02913599v1

Des recherches autour de « faits » en évaluation.

Nathalie Sayac , Nadine Grapin
Séminaire national de didactqiue des mathématiques - ARDM, Anne-Cécile Mathé, Eric Mounier, 2015, Paris, France. pp.64-76
Communication dans un congrès hal-02914257v1

Évaluer par QCM en mathématiques : quelles stratégies sont mises en œuvre par les élèves ? Quelles connaissances sont évaluées ?

Nadine Grapin , Nathalie Sayac
39eme Colloque de l'ADMEE Europe, Jan 2014, Marrakech, Maroc
Communication dans un congrès hal-02914262v1

Former à l'évaluation à partir d'un outil de chercheur : enjeux et perspectives.

Nadine Grapin , Nathalie Sayac
38eme Colloque de l'ADMEE Europe, Jan 2013, Friburg, Suisse
Communication dans un congrès hal-02914659v1

Un outil pour analyser les résultats aux évaluations mathématiques de fin d'école : conception et utilisation en formation.

Nathalie Sayac , Nadine Grapin
48eme Colloque de la Copirelem, 2011, Dijon, France
Communication dans un congrès hal-02914804v1

Évaluation bilan fin d'école et fin de collège : présentation de résultats et analyse d'items.

Nathalie Sayac , Nadine Grapin
47eme Colloque de la Copirelem, 2010, La Grande Motte, France
Communication dans un congrès hal-02914805v1

Les pratiques d’enseignement et d’évaluation face aux défis des inégalités des opportunités d’apprentissage.

Nathalie Sayac , Aurélie Chesnais , Raquel Isabel Barrera , Eric Roditi
L. Theis. EMF 2015, 2015, Alger, Algérie. , pp.765-768, 2015, Pluralités culturelles et universalité des mathématiques : enjeux et perspectives pour leur enseignement et leur apprentissage– Actes du colloque EMF2015
Proceedings/Recueil des communications halshs-01327742v1

Évaluer en mathématiques. Mesure et Évaluation en Éducation

Brigitte Grugeon , Eric Roditi , Nathalie Sayac
Mesure et Evaluation en Education, 41 (1), 2018
N°spécial de revue/special issue hal-02019907v1
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L'évaluation en mathématiques au prisme de la didactique et du genre

Nathalie Sayac
Genre : didactique(s) et pratiques d'enseignement, perspectives francophones, pp.73-88, 2023
Chapitre d'ouvrage hal-04369369v1

Teacher training in mathematics in France

Nadine Grapin , Nathalie Sayac
International Perspectives on Mathematics Teacher Education, Information age publishing, pp.49-74, 2021, Research in Mathematics Education
Chapitre d'ouvrage hal-04171589v1
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L'initiation à la recherche en didactique des mathématiques : une entrée constructive pour promouvoir l'égalité des chances entre filles et garçons à l'école?

Nathalie Sayac
l'Harmattan. Former à l’égalité : défi pour une mixité véritable, pp.55-67, 2016
Chapitre d'ouvrage hal-04369443v1