Nathan ALLEGRET-BOURDON
Enseignant en Activité Physique Adaptée - Santé, Maison Sport-Santé Universitaire de Nîmes, Laboratoire APSY-V, Nîmes Université
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Documents
Affiliations actuelles
- Laboratoire Activités Physiques et Sportives et processus PSYchologiques : recherches sur les Vulnérabilités - Nîmes Université (APSY-V)
- Nîmes Université (UNIMES)
Identifiants chercheurs
Présentation
La Maison Sport-Santé Universitaire (MSSU) de Nîmes est une structure dédiée à la promotion de l'activité physique pour améliorer la santé et le bien-être des étudiants et du personnel universitaire à Nîmes. Au sein de la MSSU les services proposées sont :
- Un Bilan de condition physique complet avec un entretien pour discuter des habitudes de vie et des objectifs personnels
- Élaboration de programmes sport-santé adaptés aux capacités et aux besoins individuels si besoin. Un suivi personnalisé pour assurer la progression et l'atteinte des objectifs pour tous.
- Des séances en Activités Physiques Adaptées (APA) en individuelles ou en collectifs. (conçues pour améliorer la santé physique et mentale, favoriser la concentration et la gestion du stress)
- Conseils sur les bienfaits de l'activité physique et la promotion d'un mode de vie actif. Orientation vers des activités adaptées à leurs capacités et leurs envies.
Les publics bénéficiaires sont très variès, reflétant la diversité de la population étudiante :
- Allant de la personne qui n'a jamais pratiqué de sport ou qui souhaite reprendre une activité physique après un arrêt.
- Passant aux personnes atteintes de maladies chroniques ou en Affections de Longues Durée (ALD)
- Mais aussi les personnes en situation de handicap (mental, physique, psychique et "invisible)
Publications
Publications
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Utilité perçue de l’exergaming pour favoriser l’activité physique à l’école : étude pilote auprès des enseignantsSanté Publique, 2024, vol. 36 (HS2), pp.117-128. ⟨10.3917/spub.hs2.2024.0117⟩
Article dans une revue
hal-04816099
v1
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Exploring the Use of a Learning-Based Exergame to Enhance Physical Literacy, Soft Skills, and Academic Learning in School-Age Children: Pilot Interventional StudyJMIR Serious Games, 2024, 12, pp.e53072. ⟨10.2196/53072⟩
Article dans une revue
hal-04322752
v1
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