Accéder directement au contenu
PL

Pascale Leclercq

PR en linguistique anglaise et didactique des langues UFR2 Université Paul Valéry Montpellier 3
82
Documents
Identifiants chercheurs

Présentation

Domaines de recherche

Linguistique

Publications

Image document

A phraseological and phonological analysis of don’t: A stay abroad perspective

Amanda Edmonds , Elisa Sneed German , Pascale Leclercq
Lexis. Journal in English Lexicology, 2021, 18
Article dans une revue hal-03494512v1
Image document

The Acquisition of Verbal Epistemic Stance Marking during Study Abroad: The Case of je pense in L2 French

Pascale Leclercq
Languages, 2021, 6 (4), pp.196. ⟨10.3390/languages6040196⟩
Article dans une revue hal-03476036v1
Image document

Future or Movement? The L2 Acquisition of Aller + V Forms

Pascale Leclercq
Languages, 2021, 6 (1), pp.16. ⟨10.3390/languages6010016⟩
Article dans une revue hal-03192265v1
Image document

Introduction

Amanda Edmonds , Pascale Leclercq
Journal of French Language Studies, 2020, 30 (2), pp.111-115. ⟨10.1017/S0959269520000113⟩
Article dans une revue hal-03136977v1
Image document

How L2 learners of French and English express modality using verbal means: A crosslinguistic and developmental study

Pascale Leclercq , Amanda Edmonds
International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, 2017, 55 (3), pp.265-282. ⟨10.1515/iral-2017-0108⟩
Article dans une revue hal-03063016v1
Image document

Introduction

Pascale Leclercq , Martin Howard
Langage, Interaction et Acquisition / Language, Interaction and Acquisition , 2015, 6 (1), pp.1-14. ⟨10.1075/lia.6.1.001int⟩
Article dans une revue hal-02107834v1

Procédés anaphoriques dans les récits d’enfants monolingues et d’adultes apprenant une L2

Ewa Lenart , Pascale Leclercq
A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2013, 124, pp.297-305
Article dans une revue hal-01657584v1
Image document

Discourse Cohesion and Accessibility of Referents in Oral Narratives : A Comparison of L1 and L2 Acquisition of French and English.

Pascale Leclercq , Ewa Lenart
Discours - Revue de linguistique, psycholinguistique et informatique, 2013, 12, pp.discours.revues.org/8801
Article dans une revue halshs-00974700v1

Discourse Cohesion And Accessibility of Referents in Oral Narratives : A Comparison of L1 and L2 of French and English

Pascale Leclercq , Ewa Lenart
Discours - Revue de linguistique, psycholinguistique et informatique, 2013
Article dans une revue hal-01978946v1

Procédés anaphoriques dans les récits d'enfants monolingues et d'adultes apprenant une L2.

Pascale Leclercq , Ewa Lenart
A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2013, 124, pp.297-305
Article dans une revue halshs-00974702v1
Image document

Discourse Cohesion and Accessibility of Referents in Oral Narratives:

Pascale Leclercq , Ewa Lenart
Discours - Revue de linguistique, psycholinguistique et informatique, 2013, 12 (Varia), s.p
Article dans une revue hal-03169326v1

L'influence de la langue maternelle chez les apprenants adultes quasi-bilingues dans une tâche contrainte de verbalisation

Pascale Leclercq
Acquisition et Interaction en Langue Etrangère, 2008, 26, pp.51-69
Article dans une revue hal-03061293v1

Insights from multimodal analysis on longitudinal interview data: the case of I don't know

Pascale Leclercq , Amanda Edmonds , Elisa Sneed German , Pauline Beaupoil-Hourdel
EuroSLA 32, Aug 2023, Birmingham, United Kingdom
Communication dans un congrès hal-04415830v1

La grammaire dans l'apprentissage de la langue anglaise: approche historique et cognitive des activités de grammaire proposées dans des manuels scolaires

Pascale Leclercq
Journées d'étude Réal2 - Grammaire(s) et acquisition des L2: approches, trajectoires, interfaces, Tatiana Aleksandrova; Catherine Felce; Lucia Gomez; Sülün Aykurt; Katia Bernardon de Oliveira, Oct 2023, Grenoble, France
Communication dans un congrès hal-04334305v1

Expression du mode d'accès à l'information: perception directe et inférence en français et en anglais L2

Pascale Leclercq
Représentations linguistiques et cognitives des événements en langue seconde, Cyrille Granget; Isabel Repiso, Nov 2023, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-04334291v1

Comment réconcilier recherche sur le développement de la compétence discursive en L2 et pratiques d’enseignement? Réflexions sur la linguistique appliquée

Pascale Leclercq
Journées des INSPE Occitanie 2022, INSPE de Toulouse, INSPE de Montpellier, Jun 2022, Cap d'Adge, France
Communication dans un congrès hal-04334310v1

L2 acquisition of evidential marking in French and English

Pascale Leclercq
StanceDisc STANCE, (INTER)SUBJECTIVITY & IDENTITY IN DISCOURSE, Sep 2020, Madrid, Spain
Communication dans un congrès hal-03184872v1

Reflections on tracking language development during a year abroad

Amanda Edmonds , Pascale Leclercq
COST SAREP meeting "Studies of socialisation in the context of transnational mobility and migration", Université de Bologne, Bologne, 21-22 juin 2018, 2018, Bologne, Italy
Communication dans un congrès hal-02107837v1

Présentation des travaux sur l'acquisition de la L2 des membres de l'équipe EMMA - UPVM3

Pascale Leclercq , Amanda Edmonds
Journées d'étude du Réseau d'acquisition des langues secondes, CNRS Pouchet, Paris, 9-10 novembre 2017, 2017, Paris, France
Communication dans un congrès hal-02107835v1

La relativité linguistique et l'acquisition du langage

Pascale Leclercq
Séminaire de l'équipe d'accueil EMMA, axe "Mises en relations", Université Paul Valéry, Montpellier, 12 avril 2016, 2016, Montpellier, France
Communication dans un congrès hal-02107839v1

Grammaticalisation and L2 Acquisition of Evidentiality: a corpus-based pilot study on English and French

Pascale Leclercq , Eric Melac
TAM-E 2016, Université Paris Diderot, Paris, 17-18 novembre 2016, 2016, Paris, France
Communication dans un congrès hal-02107836v2

Sous- ou sur-spécification chez les apprenants enfants et adultes? Exemple de l'acquisition de la détermination nominale en français et en anglais

Ewa Lenart , Pascale Leclercq
Journée d'étude "Bilinguisme précoce et tardif", Université de Paris 7, May 2016, Paris, France
Communication dans un congrès hal-04407319v1

Sous- ou sur-spécification chez les apprenants enfants et adultes ? Exemple de l’acquisition de la détermination nominale en français et en anglais

Pascale Leclercq , Ewa Lenart
Journée d’étude "Bilinguisme précoce et tardif" , May 2016, Paris, France
Communication dans un congrès halshs-01721990v1

Sous- ou sur-spécification chez les apprenants enfants et adultes? Exemple de l'acquisition de la référence nominale en français et en anglais.

Pascale Leclercq , Ewa Lenart
Journée d'étude : Convergence dans l'acquisition bilingue (précoce et tardive). Université Paris Diderot, 27 mai 2016., 2016, Paris, France
Communication dans un congrès hal-02107838v1

Perspectivisation in oral retellings: How L2 French and English speakers use aspectual and modal verbs

Amanda Edmonds , Pascale Leclercq
Deuxième colloque "Tense, Aspect and Modality in L2 (TAML2)", University of York, 2016, 2016, York, United Kingdom
Communication dans un congrès hal-03073140v1

Native and non-native corpora and second language acquisition: Proficiency assessment and norms

Amanda Edmonds , Pascale Leclercq
Colloque international "English linguistics and corpora : research issues and language teaching innovations", Université Paris-Est Créteil, Créteil, 8-10 avril 2015, 2015, Paris, France
Communication dans un congrès hal-03073146v1

La référence aux chaînes événementielles dans les récits oraux d'apprenants anglophones, germanophones et polonophones du français: choix temporo-aspectuels et syntaxiques

Pascale Leclercq
Séminaire du LIDIL 12, Université Paris-Est Marne-la-Vallée, Paris, 31 janvier 2014, 2014, Paris, France
Communication dans un congrès hal-02107841v1

Analyse des discours d'apprenants du français et de l'anglais

Pascale Leclercq
Séminaire de l'équipe d'accueil EMMA, Université Paul-Valéry Montpellier 3, Montpellier, 18 mars 2014, 2014, Montpellier, France
Communication dans un congrès hal-02107840v1

How to assess L2 proficiency ? An overview of proficiency assessment research

Pascale Leclercq , Amanda Edmonds
L2 Proficiency Assessment Workshop, Montpellier, 24-25 février 2012, 2014, Montpellier, France. pp.3-23
Communication dans un congrès hal-03068963v1

How do English, German and Polish learners of French link events in oral narrative discourse?

Pascale Leclercq , Ewa Lenart
Eurosla 23, Amsterdam, 28-31 août 2013, 2013, Amsterdam, Netherlands
Communication dans un congrès hal-03073180v1

Les apports de la recherche en acquisition à l'enseignement de l'anglais

Pascale Leclercq
Journée Didactique, Université de Pau et des Pays de l'Adour, 22 avril 2013, 2013, Pau, France
Communication dans un congrès hal-03075911v1

Use of nominal reference in oral narratives

Pascale Leclercq
Congrès de la SAES 2013, atelier Linguistique, Dijon, 17-19 mai 2013, 2013, Dijon, France
Communication dans un congrès hal-03072615v1

Interlangue et analyse d'erreur dans les corpus oraux d'apprenants du français et de l'anglais

Pascale Leclercq
Journée Didactique MEEF Anglais, Université de Pau et des Pays de l’Adour, 17 décembre 2013, 2013, Pau, France
Communication dans un congrès hal-03076107v1

How do English, German and Polish learners of French link events in oral narrative discourse ? Focus on syntactic choices

Pascale Leclercq , Ewa Lenart
EUROSLA 23, 2013, Amsterdam, Netherlands
Communication dans un congrès hal-01657621v1

Do L2 learners attend to aspects of motion events in narrative that are specific of their target language or remain influenced by their L1 preferences ?

Pascale Leclercq , Monique Lambert
EUROSLA 22, Poznan, 5-8 septembre 2012, 2012, Poznań, Poland
Communication dans un congrès hal-03072614v1

How do Polish, German and English Learners of French select and link events in oral narrative discourse ?

Pascale Leclercq
EUROSLA 22, Poznan, 5-8 septembre 2012, 2012, Poznań, Poland
Communication dans un congrès hal-03072613v1

Procédés anaphoriques et marquage temporo-causal dans les récits d'enfants monolingues et d'adultes apprenant une L2

Ewa Lenart , Pascale Leclercq
Journées scientifiques internationales "Récits d'enfants et d'adolescents : développement typique, atypiques, dysfonctionnements", Université Paris Descartes, Oct 2012, Paris, France
Communication dans un congrès hal-04407404v1

Procédés anaphoriques et marquage temporo-causal dans les récits d'enfants monolingues et d'adultes apprenant une L2

Pascale Leclercq , Ewa Lenart
Journées scientifiques internationales "Récits d'enfants et d'adolescents : développements typiques, atypiques, dysfonctionnements". Université Paris Descartes, Oct 2012, France
Communication dans un congrès hal-01023223v1

Procédés anaphoriques et marquage temporo - causal dans les récits d'enfants monolingues, et d’adultes apprenant une L2

Pascale Leclercq , Ewa Lenart
Récits d'enfants et d'adolescents : développements typiques, atypiques, dysfonctionnements, Paris, 12-13 octobre 2012., 2012, Paris, France
Communication dans un congrès hal-03076111v1

Pronominal anaphora and discourse cohesion

Pascale Leclercq , Ewa Lenart
"The dynamics of Learner Variety. Project Meeting", Université de Provence. Aix-en-Provence, March 26th 2011, 2011, Aix-en-Provence, France
Communication dans un congrès hal-03072616v1

Pronominal anaphora and discourse cohesion

Pascale Leclercq , Ewa Lenart
"Textkohärenz und Textverstehen bei Erwachsenen und Kindern", DGfS conference, Göttingen, February 23-25th 2011, 2011, Göttingen, Germany
Communication dans un congrès hal-03072425v1

How do learners of French and English include space and time reference in narratives ?

Pascale Leclercq
EUROSLA 21, 21st Annual Conference of the European Second Language Association, Stockholm, 8-10 September 2011., 2011, Stockholm, Sweden
Communication dans un congrès hal-03072427v1

From theory to practice

Pascale Leclercq
SEDLL, Jaen, 1-3 December 2010, 2010, Jaén, Spain
Communication dans un congrès hal-03072426v1

L1 influence on the use of ongoingness by near native L2 learners

Pascale Leclercq
"L’acquisition du temps, de l’aspect et de la modalité en L1 et en L2", Birmingham, Aston University, 9-10 février 2008, 2008, Birmingham, United Kingdom
Communication dans un congrès hal-03074263v1

L'influence de la langue maternelle chez les apprenants adultes quasi-bilingues francophones de l‘anglais et anglophones du français dans une tâche contrainte de verbalisation

Pascale Leclercq
2ème Colloque International de didactique cognitive DIDCOG 2007, Toulouse, 19-21 septembre 2007, 2007, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-03074262v1

L'influence du français L1 chez les apprenants francophones avancés/quasi-natifs de l'anglais

Pascale Leclercq
XLVIème Congrès de la SAES Nantes, 12-14 mai 2006, 2006, Nantes, France
Communication dans un congrès hal-03074264v1

L'influence du français L1 chez les apprenants francophones avancés/quasi-natifs de l'anglais

Pascale Leclercq
XLVème congrès de la SAES, Toulouse-Le Mirail, 13-15 mai 2005, 2005, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-03074265v1

The impact of imperfective marking in information selection and organisation

Pascale Leclercq
EUROSLA 15 : 15th Annual Conference of the European Second Language Association, Dubrovnik, 14–17 septembre 2005, 2005, Dubrovnik, Croatia
Communication dans un congrès hal-02874387v1
Image document

Comment construire un corpus multimodal cohérent : Etude de la variabilité de la transcription d’un extrait filmé par des transcripteurs de différentes langues maternelles

Pascale Leclercq , Amanda Edmonds , Elisa Sneed German , Emily Christen Paige , Sandra Heyde
Colloque International du Réseau d'Acquisition des Langues Secondes (Réal2), Jul 2021, Toulouse, France
Poster de conférence hal-03303903v1
Image document

Acquisition of modal forms in discourse

Pascale Leclercq , Amanda Edmonds
Colloque international : "EuroSLA 27", Centre for Literacy & Multilingualism, Université de Reading, Reading, 30 août-2 septembre 2017, 2017, Reading, United Kingdom. 2017
Poster de conférence hal-03185377v1

Overspecification in advanced learner discourse in L2 French and English : a study of nominal, temporal and modal reference

Pascale Leclercq , Ewa Lenart
EUROSLA 24, 2014, York, United Kingdom
Poster de conférence hal-01657609v1
Image document

Overspecification in advanced learner discourse in L2 French: a study of nominal, temporal and modal reference.

Pascale Leclercq , Ewa Lenart
EUROSLA 24, Université de York, York, 3-6 Septembre 2014, 2014, York, United Kingdom. 2014
Poster de conférence hal-03185378v1
Image document

Anaphore nominale dans des récits oraux: quelles stratégies référentielles chez les apprenants enfants et adultes du français et de l'anglais ?

Pascale Leclercq , Ewa Lenart
Colloque AERef "L'acquisition des expressions référentielles : perspectives croisées", Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3, Paris, 25-26 octobre 2013, Oct 2013, Paris, France. 2013
Poster de conférence hal-03185337v1

Anaphore nominale dans des récits oraux. Quelles stratégies référentielles chez les apprenants enfants et adultes du français et de l’anglais ?

Pascale Leclercq , Ewa Lenart
AEREF, 2013, Paris, France
Poster de conférence hal-01657619v1

Acquisition du maintien de la cohésion discursive en français et en anglais L2

Pascale Leclercq
Colloque COMPLACQ, Paris, 5-7 juillet 2010, 2010, Paris, France. s.p., 2010
Poster de conférence hal-03076646v1

L1 influence on the use of ongoingness by very advanced learners of French and English

Pascale Leclercq
Colloque en hommage à Clive Perdue "Acquisition des langues : perspectives comparatives", Laboratoire UMR 7023, CNRS & Université de Paris 8, 5-6 décembre 2008, 2008, Saint-Denis, France. 2008
Poster de conférence hal-03076416v1

Introduction à l'acquisition des langues étrangères

Pascale Leclercq , Amanda Edmonds , Elisa Sneed German
de Boeck, 2021, 9782807331877
Ouvrages hal-03329487v1

Interpreting language learning data

Amanda Edmonds , Pascale Leclercq , Aarnes Gudmestad
Amanda Edmonds, Pascale Leclercq, & Aarnes Gudmestad. LangSci Press, 2020
Ouvrages hal-03136967v1

Tense-Aspect-Modality in a Second Language.

Martin Howard , Pascale Leclercq
John Benjamins Publishing Company, 257 p., 2017
Ouvrages hal-03051253v1

Hi there ! : anglais 3e : workbook : palier 2, année 2, niveau A2 - B1

Pascale Leclercq , Daniel Leclercq , Catherine Winter , Simone Chabas-Williams , Aurore Dive-Dillie
Bordas, 143 p., 2015
Ouvrages hal-02107843v1

Hi There!

Pascale Leclercq , Philippe Robineau , Simone Chabas-Williams , Aurore Dive-Dillie , Raquel Rigal
Leclercq Daniel; Winter Catherine. Bordas, 176 p., 2014
Ouvrages hal-02107842v1

Measuring L2 Proficiency: perspectives from SLA

Pascale Leclercq , Amanda Edmonds , Heather E. Hilton
Multilingual Matters, 229 p., 2014
Ouvrages hal-02050844v1

Les verbes anglais

Pascale Leclercq , Guillaume Desagulier
2013
Ouvrages hal-03077275v1

Hi There 6ème

Pascale Leclercq , Daniel Leclercq , Catherine Winter
Bordas, pp.175, 2012
Ouvrages hal-03054454v1

Hi There ! anglais 6ème

Pascale Leclercq , Daniel Leclercq , Catherine Winter , Vincent Geneau , Laurent Duquesnel
2012
Ouvrages hal-03077277v1

Tout sur les verbes anglais

Pascale Leclercq , Guillaume Desagulier
Larousse, 255 p., 2006
Ouvrages hal-02874374v1
Image document

Self-positioning in a host community: Longitudinal insights from study abroad and migrant students

Inès Saddour , Pascale Leclercq
Cyrille Granget; Isabel Repiso; Guillaume Fon Sing. Languages, creoles, varieties: From emergence to transmission, Language Science Press, 2023, EuroSLA Studies, 978-3-96110-430-7. ⟨10.5281/zenodo.10280598⟩
Chapitre d'ouvrage hal-04415839v1
Image document

L2 acquisition of epistemic/evidential stance-marking by French learners of English: the case of ‘I think’

Pascale Leclercq
Juana I. Marin-Arrese; Laura Hidlago-Downing; Juan Rafael Zamorano-Mansilla. Stance, Inter/Subjectivity and Identity in Discourse, Peter Lang, 2023, 978-30343-4372-5. ⟨10.3726/b20233⟩
Chapitre d'ouvrage hal-04334166v1
Image document

Etudier l'acquisition d'une L2. Quelles démarches méthodologiques ?

Sandra Benazzo , Pascale Leclercq
P. Leclercq, A. Edmonds & E. Sneed-German (éds.). Introduction à l'acquisition des langues étrangères., De Boeck., 2021
Chapitre d'ouvrage hal-03636438v1

L’acquisition de la compétence discursive et l’organisation informationnelle

Ewa Lenart , Pascale Leclercq
Introduction à l’acquisition des langues étrangères, 2021
Chapitre d'ouvrage hal-03670260v1
Image document

La relativité linguistique et l'acquisition du langage.

Pascale Leclercq , Sandra Benazzo
P. Leclercq, A. Edmonds & E. Sneed-German (éds.). Introduction à l'acquisition des langues étrangères., De Boeck, 2021
Chapitre d'ouvrage hal-03636439v1

Introduction : Reflecting on data interpretation in SLA

Amanda Edmonds , Pascale Leclercq , Aarnes Gudmestad
A. Edmonds, P. Leclercq, A. Gudmestad. Interpreting language-learning data, LangSci Press, pp.1-8, 2020
Chapitre d'ouvrage hal-03136983v1

Tense, aspect and modality in a second language:

Martin Howard , Pascale Leclercq
Howard martin; Leclercq pascale. Tense-Aspect-Modality in a Second Language. Contemporary perspectives, 50, John Benjamins Publishing Company, pp.1-25, 2017
Chapitre d'ouvrage hal-03185376v1
Image document

Rôle de la subordination pour construire les chaînes évènementiels du récit chez des apprenants avancés du français L2

Pascale Leclercq , Ewa Lenart
PUR. Les subordonnées. Corpus, acquisition et didactique, pp.79-102, 2015, 978-2-7535-4001-9
Chapitre d'ouvrage hal-04418242v1

Rôle de la subordination pour construire les chaînes évènementielles du récit chez des apprenants avancés du français L2

Pascale Leclercq , Ewa Lenart
Trévisiol, P. et Kaheraoui, M. (éds). Les subordonnées. Corpus, acquisition et didactique., PUR, pp.79-102, 2015
Chapitre d'ouvrage hal-01657597v1

How to assess L2 proficiency? An overview of proficiency assessment research

Pascale Leclercq , Amanda Edmonds
P. Leclercq, A. Edmonds, & H. Hilton. Measuring L2 proficiency: Perspectives from SLA, Multilingual Matters, pp.2-23, 2014
Chapitre d'ouvrage hal-03135497v1

Hi There ! anglais 5ème

Pascale Leclercq , Daniel Leclercq , Catherine Winter , Jean-Sébastien Beugin , Simone Chabas-Williams
Leclercq; Daniel (directeur d'ouvrage); Winter; Catherine (coordinatrice). Hi There ! anglais 5ème, Bordas, 2013
Chapitre d'ouvrage hal-03077276v1

Acquisition de la cohésion discursive en français et en anglais L2 dans une tâche complexe de récit

Pascale Leclercq
Paprocka-Piotrowska Urszula; Martinot Claire; Gerolimich Sonia. La complexité en langue et son acquisition, Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II; Towarzystwo Naukowe KUL, pp.305-324, 2012
Chapitre d'ouvrage hal-03185336v1
Image document

Acquisition de la cohésion discursive en français et en anglais L2 dans une tâche complexe de récit

Pascale Leclercq
La complexité en langue et son acquisition, 2012
Chapitre d'ouvrage hal-03616131v1

The influence of L1 French on near-native French learners of English

Pascale Leclercq
Emmanuelle Labeau; Florence Myles. The advanced learner variety : the case of french, Peter Lang, pp.269-289, 2009
Chapitre d'ouvrage hal-02874388v1

Le marquage aspectuel de la simultanéité chez des apprenants quasi-natifs francophones de l'anglais dans une tâche narrative

Pascale Leclercq
Mathieu Loiseau; Myriam Abouzaïd; Laurence Buson.. [et al.]. Autour des langues et du langage : perspective pluridisciplinaire, Presses universitaires de Grenoble, pp.225-232, 2008, 978-2-7061-1427-4
Chapitre d'ouvrage hal-03055695v1