PL
Pierre Largy
Professeur des Universités
59
Documents
Affiliation actuelle
- Laboratoire de NeuroPsychoLinguistique (LNPL)
Identifiants chercheurs
Domaines de recherche
Psychologie
Compétences
Psychologie de l'enfant et de l'adolescent
Psychologie des apprentissages
Etude des troubles des apprentissages de l'écrit
Publications
Publications
Is L2 orthographic processing of complex words affected by L1 orthographic depth?XVI International Symposium of Psycholinguistics (ISP 2023), May 2023, Vitoria-Gasteiz, Spain
Poster de conférence
hal-04834484
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Rôle du traitement visuel dans l’acquisition des connaissances orthographiques lexicalesColloque « L’apprentissage de la lecture : convergences, innovations et perspectives », Dec 2011, Gennevilliers, France
Poster de conférence
hal-01917937
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Émotions et langage écritÉmotions et apprentissage, 2021
Chapitre d'ouvrage
hal-04804641
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Apprendre le marquage du plurielPsychologie cognitive des apprentissages scolaires : apprendre à lire, écrire, compter, Dunod, 2018, 2100775561
Chapitre d'ouvrage
hal-01941162
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Quels sont les processus en jeu dans la révision orthographique ?Ecritures et réécritures chez les élèves: Un seul corpus, divers genres discursifs et méthodologies d'analyse, Academia - l'Harmattan, pp.113-128, 2014, 978-2-8061-0121-1
Chapitre d'ouvrage
hal-00966257
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La liaison à l’interface entre l’oral et l’écritC. Soum; A. Coquillon; J-P. Chevrot. La liaison : approches contemporaines, Peter Lang, pp.141-168, 2013, 978-3-0351-9838-6
Chapitre d'ouvrage
hal-01374208
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La liaison à l'interface entre l'oral et l'écritC. Soum; A. Coquillon; J-P. Chevrot. La liaison : approches contemporaines, Peter Lang, pp.141-168, 2013, 978-3-0351-9838-6
Chapitre d'ouvrage
hal-00966253
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Points de vue croisés sur un échantillon de huit copies sélectionnées dans une visée pédagogiqueC. Gunnarsson-Largy, & E. Auriac-Slusarczyk. Ecriture et réécriture chez les élèves. Un seul corpus, divers genres discursifs et méthodologies d’analyse, 10, Academia-Bruylant, 2013
Chapitre d'ouvrage
hal-01074567
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Du débat sur l'efficience de l'apprentissage implicite chez le dyslexiqueJ.-E. Gombert. Approche Cognitive de l'apprentissage de la langue écrite, PUR, pp.179-187, 2008
Chapitre d'ouvrage
hal-00762183
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