Rosa BORTOLOTTI
- École, mutations, apprentissages (EMA)
- Observatoire Universitaire International en Education et Prévention (OUIEP)
Présentation
Enseignante-chercheuse contractuelle en Sciences de l'éducation et de la formation à l’INSPÉ de Versailles – Cergy Paris Université. Docteure en sciences de l’éducation et de la formation à Cergy Paris Université (2019-2023). Qualifiée aux sections 70e (Sciences de l’éducation et de la formation) et 19e (Sociologie et démographie). Associée au Laboratoire École, mutations et apprentissages (EMA). En 2024, ma thèse a été lauréate du prix de thèse du Groupement d’intérêt scientifique Interdisciplinarité, Innovation, Formation (GIS 2IF). Axes de recherche : Mes travaux portent sur le rapport au numérique des jeunes en situation de vulnérabilité et des professionnels du champ du travail social. J'analyse : Je mène également des recherches sur : Affiliations scientifiques : Depuis 2023 : Membre du Groupement d’intérêt scientifique « Problèmes sociaux, politiques publiques et nouvelles ressources éducatives » (GIS PROSON)
Coordinateurs : Maïtena Armagnague (Université de Genève), Valérie Becquet (CY), Sigolène Couchot-Schiex (CY), Benjamin Denecheau (UPEC), Benjamin Moignard (CY), Xavier Pons (Université Lumière Lyon 2), Stéphanie Rubi (Université Paris Cité). Depuis 2021 : Adhérente à l’Association des enseignants et chercheurs en éducation (AECSE) Depuis 2021 : Membre du Réseau RT11 « Sociologie de la consommation et du numérique » de l’Association française de sociologie (AFS) Depuis 2019 : Chercheuse associée au laboratoire EMA (EA 4507) Depuis 2019 : Chercheuse et trésorière associée à l’Observatoire universitaire international Éducation et Prévention (OUIÉP) Depuis 2014 : Membre du « Grupo de Pesquisa sobre o Campo Curricular (ELOS) » – Université fédérale de Santa Maria (Brésil) Expérience d’enseignement : INSPÉ de l’académie de Versailles – Cergy Paris Université (590 HTD) : Licence Sciences de l’éducation – parcours Professorat des écoles et Médiation ; Licence Intervention sociale (École pratique de service social – EPSS) ; Master Conseil, projet et action sociale (CPA) ; Master Encadrement, pilotage et développement de l’intervention sociale (EPDIS) ; DU Coopérer sur le territoire avec les parents à la réussite des enfants (COOTOPIA) ; DU Médiation culturelle et éducation artistique – Jeunes publics et publics scolaires ; DU Fabmanageur Enseignements vacataires (30 HTD) sur d'autres universités : DU Entrée dans le métier de l’enseignement (PE, CAPES, CPE) Université Paris Nanterre ; Master Sciences de l’éducation et de la formation – parcours Éducation tout au long de la vie (Université Paris 8) ; Master Sciences de l’éducation et de la formation (Université Paris Cité) ; BUT Carrières sociales – parcours Animation sociale et socioculturelle (UPEC) ; Master Politiques éducatives – Université fédérale de Santa Maria (Brésil) Thématiques principales d’enseignement : Approches sociologiques en éducation : Inégalités et discriminations à l’école ; Normes, groupes et individus : déviances en milieu scolaire et socio-éducatif ; Sociologie de l’éducation ; Enfances, jeunesses et familles ; Familles et institutions ; L’enfant, l’adolescent et la famille : approches sociologiques et historiques Intervention sociale et politiques socio-éducatives : Éducation populaire, vie associative et économie sociale et solidaire ; Lien social ; Intervention sociale ; Usages et pratiques du numérique en contexte socio-éducatif Métiers de l’éducation : Institutions et organisations éducatives et culturelle ; Conduite de projet en éducation, formation et médiation ; Projet d’orientation Méthodes d’enquête en sciences sociales : Méthodes de recherche qualitative (entretiens, observations) ; Introduction à la démarche quantitative ; Recherche bibliographique ; Introduction à Démarche scientifique Mémoires et terrain de stage : Suivi de mémoires de Master 1 et Master 2 ; Suivi et accompagnement des stages de terrain.
Publications
Publications
Jeunesses populaires urbaines et participation numérique : vers une socialisation en ligne engagée ?Journée d'étude E-Cité : Éducation et citoyenneté à l'ère du numérique, AMPIRIC - Université de Marseille, Apr 2025, Marseille, France |
|
Accompagner dans la rue et surveiller sur les réseaux sociaux. Quand les représentations sur les pratiques numériques des jeunes trahissent les principes du métier d'éducateur.trice de rue.Journée d'étude Surveillance interpersonnelles, Université de Nanterre, Jun 2025, Nanterre, France |
|
Communiquer sa thèse auprès des acteurs non-académiques : retour d'expérience.Journée d'étude "Recherches, problèmes publics et politiques d'éducation: regards croisés" - GIS PROSON, GIS PROSON, Feb 2025, LYON, France |
|
Le numérique comme une nouvelle priorité des politiques territoriales ? Le cas des Cités éducatives (95).Colloque International ETIC - 6. Pratiques instrumentées dans et hors école : quelles perméabilités ?, Centre de Recherche en Éducation (CREN); Laboratoire Éducation, Discours et Apprentissages (EDA); Centre Interdisciplinaire de Recherche Normand en Éducation et Formation (CIRNEF), Oct 2025, Le Mans, France |
|
Penser l’inclusion des familles et des enfants dans les parcours de formation. Le cas d’un atelier « parentalité & numérique » dans une Cité Éducative du 95Parcours et formation des jeunes : éclairages théoriques et méthodologiques, mises en œuvre inspirantes, INSPE Normandie - Caen (CIRNEF) - Université de Caen Normandie - et INSEI (LISIS), Oct 2025, Caen, France |
|
Questions à Nicolas Duvoux autour de l'ouvrage "L'avenir confisqué. Inégalités de temps vécu, classes sociales et patrimoineJournée d'étude "Recherches, problèmes publics et politiques d'éducation: regards croisés" - GIS PROSON, GIS PROSON, Feb 2024, Paris, France |
|
Initiation aux conquêtes amoureuses entre jeunes : fonctions techniques et dimensions genrées sur l'application SnapchatJournée d'études "Intimités relationnelles contemporaines", RT28 et RT33 - AFS / INED, Sep 2024, Paris, France |
|
Réfractaires, affectifs, satisfaits, convaincus, scolaires et artistes : l'expérience des élèves au sein des projets artistiques et culturelsJournée d'étude "Bien vivre en milieu éducatif, préscolaire, périscolaire, scolaire, formation professionnelle et universitaire", École Doctorale Éducation, Didactiques et Cognition - Cergy Paris Université, Jun 2024, Saint Germain en Laye, Yemen |
|
Jeunesses populaires en ligne : la relation éducative à l'épreuve des paniques numériques. Le cas de la prévention spécialisée.Journée d'étude du GIS 2IF, GIS 2IF, Sep 2024, Paris, France |
|
L'image de soi sur Snapchat : un instrument des conquêtes amoureuses pour les jeunes.Journée d'étude du projet Photovox "L'image comme un objet et comme un instrument de la recherche sur l'enfance et la jeunesse", Cergy Paris Université et Université de Paris Nanterre, Nov 2024, Nanterre, France |
|
Regards croisés : Les professionnels du travail social face au numériqueProtection de l’enfance et éducation au numérique. Quels enjeux ? Quelles pratiques ?, Ecole Nationale de Protection Judiciaire de la Jeunesse, Jan 2024, Roubaix, France |
|
Jeunesses populaires en ligne : que publient les jeunes sur leurs stories de Snapchat ?10ème congrès de l'Association Française de Sociologie. Intersections, circulations., Jul 2023, Lyon, France |
|
L’éducation spécialisée 2.0: quels enjeux, pour quelles pratiques ?Société 2.0 : quelles pratiques en prévention spécialisée ?, Convention Nationale des Associations de Protection de l'Enfant (CNAPE), Nov 2022, Paris, France |
|
Le "bien-être" et le "mal-être" adolescent face aux réseaux sociaux numériques (RSN)Ecole Promotrice de la Santé, Académie de Dijon, Apr 2022, Dijon, France |
|
Les Projets Artistiques et Culturels en Territoire Educatif (PACTE) : limites de l'articulation pédagogique des enseignants avec les partenaires du territoire * Version soumisse à l'évaluationColloque "Penser l'éducation territorialisée : historicité, discours, engagements., Dec 2022, Bordeaux, France |
|
La prévention spécialisée 2.0 : quels enjeux, pour quelles pratiques ?Colloque Hybrida. Transformations des activités et des métiers du secteur social. Travail des frontières dans l'intervention sociale et la recherche., May 2022, Rennes, France |
|
L’usage des réseaux sociaux numériques (RSN) chez les éducateurs de la prévention spécialiséeLa Recherche en Travail Social et Santé dans les sciences de l’Education et de la Formation (TRESSE) « Le travail de la relation », Jun 2021, Rouen, France |
|
L’usage des réseaux sociaux par des jeunes suivis dans le cadre de la prévention spécialisée : perceptions et contradictions« Les adolescent(e)s d’aujourd’hui : penser leur bien-être en contexte scolaire et hors scolaire ». Université Jean Monnet, Faculté de Sciences Humaines et Sociales. 18 et 19 mai 2021., May 2021, Saint Etienne, France |
|
L’usage des réseaux sociaux par les jeunes suivis par la prévention spécialisée : quels usages, quels enjeux ?9ème Congrès de l'Association Française de la Sociologie, Jul 2021, Lille, France |
Jeunesses populaires en ligne. Enquête sur les « nouvelles » sociabilités numériques des jeunes de citéÉric Marlière - Sciences sociales et ondes populaires. Éditions du Cygne, 2025, Eric Marlière, 978-2-84924-839-3 |
Les jeunes, leurs réseaux sociaux numériques et la prévention spécialisée : pour et contre.GIS HYBRIDA. LENZI Catherine, MOINE Alexandre (Dir.). Des pas de côté dans le travail social : le métier dans toutes ses marges., Champ Social, 2025, 9791034609376 |
« Les jeunes sont très lucides sur leur usage des réseaux sociaux et sont parfois mieux outillés que nous »2026, https://www.lemonde.fr/pixels/article/2026/01/13/les-jeunes-sont-tres-lucides-sur-leur-usage-des-reseaux-sociaux-et-parfois-mieux-outilles-que-nous_6661770_4408996.html |
|
E-conférence : numérique et accompagnement des jeunes : quels enjeux et quelles pratiques pour les professionnel.le.s ?2021, https://mmpcr.fr/evenements/e-conference-numerique-et-accompagnement-des-jeunes-quels-enjeux-et-quelles-pratiques-pour-les-professionnel-le-s/ |
|
|
Rapport Recherche-Évaluation. PEGASE : Programme Expérimental de Généralisation des Arts à l'École.https://www.fondationcarasso.org/art-citoyen/generaliser-leducation-artistique-et-culturelle-a-lecole/. 2024 |
|
|
L’éducation spécialisée 2.0. Quels enjeux pour quelles pratiques ?, Rapport de recherche Jeunes Réseaux Sociaux et Prévention Spécialisée (JRSPREV), MMPCR.[Rapport de recherche] MMPCR, OUIEP, Université de Cergy-Paris (CY), laboratoire EMA. 2021 |
Vers une prévention spécialisée 2.0 ?Lien social, 6 (1335), https://www-cairn-info.bibdocs.u-cergy.fr/magazine-lien-social-2023-6-page-16.htm, 2023, Accueil petite enfance. Le handicap cherche l’inclusion |