CV HAL - Sébastien TURPIN

Vigie-Nature École : un « outil » au service d’une éducation à l’environnement et au développement durable ?

Sébastien Turpin , Corinne Fortin

Editions de l’ARDIST. Après les 12èmes rencontres scientifiques.. Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies., 2024, 978-2-9577091-1-3

Chapitre d'ouvrage hal-04418706v1

Bilan et enjeux didactiques des pratiques d’éducation scolaire par la nature aux concepts et méthodes de l’écologie scientifique en France

Sébastien Turpin , Nicolas Lieury

L’éducation par la nature : Théories, pratiques, formations, Éditions Le Manuscrit, 2024, Langues et langages du vivant, 978-2-304-05531-3

Chapitre d'ouvrage hal-04417336v1

chapter 4. SSI approach out of schools - How can these approaches be used in science museums and other non formal education contexts?

Martha Georgiou , Maria João Fonseca , Corinne Fortin , Turpin Sébastien , Camille Roux-Goupille

Learning evolution through socioscientific issues, 2022, ISBN: 978-972-789-822-0

Chapitre d'ouvrage hal-04136574v1

La biodiversité : quelques enjeux socio-éducatifs

Catherine Simard , Corinne Fortin , Emilie Morin , Sébastien Turpin

Eduquer au vivant. Perspectives, recherches et pratiques, 2022

Chapitre d'ouvrage hal-03667286v1

Coquilles et mucus : Guide de terrain des escargots et limaces pour les sciences participatives

Anne Dozières , Benoit Fontaine , Sébastien Turpin , Angélique Daubercies

2024

Ouvrages mnhn-04971317v1

Les quêtes scolaires INPN Espèces : protocole Opération Escargots

Victor Robin-Havret , Sarah Figuet , Vincent Chassany , Sébastien Turpin , Simon Benateau et al.

PatriNat (OFB-MNHN-CNRS-IRD). 34 p., 2023

Ouvrages (manuel) mnhn-04144226v1

L'impact de l'humain sur la biodiversité

Victor Robin-Havret , Sarah Figuet , Patrick Haffner , Sébastien Turpin , Simon Benateau

PatriNat (OFB-MNHN-CNRS-IRD). 14 p., 2023

Ouvrages (manuel) mnhn-04144458v1

Inventaire de la biodiversité de mon établissement scolaire

Victor Robin-Havret , Sarah Figuet , Patrick Haffner , Sébastien Turpin , Simon Benateau

PatriNat (OFB-MNHN-CNRS-IRD). 14 p., 2023

Ouvrages (manuel) mnhn-04144993v1

À la découverte des plantes sauvages

Victor Robin-Havret , Sarah Figuet , Patrick Haffner , Sébastien Turpin , Simon Benateau

PatriNat (OFB-MNHN-CNRS-IRD). 14 p., 2023

Ouvrages (manuel) mnhn-04144252v1

Méthodologie scientifique et stratégie d'échantillonnage

Victor Robin-Havret , Sarah Figuet , Patrick Haffner , Sébastien Turpin , Simon Benateau

PatriNat (OFB-MNHN-CNRS-IRD). 14 p., 2023

Ouvrages (manuel) mnhn-04144998v1

Performance evaluation and applicability of Lichens GO, a citizen science-based protocol for urban air quality monitoring

Hugo Counoy , Laure Turcati , Romain Lorrillière , Simon Bénateau , Jean-Paul Maalouf et al.

Ecological Indicators, 2023, 150, pp.110269. ⟨10.1016/j.ecolind.2023.110269⟩

Article dans une revue hal-04082413v1

Winter bird survey in French gardens, two complementary schemes for a wide array of questions

Romain Lorrillière , Carmen Bessa-Gomes , Nicolas Deguines , Benoit Fontaine , Frédéric Jiguet et al.

Bird Census News, 2019, 31 (1-2), pp.10-17

Article dans une revue hal-03766825v1

Du naturaliste expert à l’élève : Enjeux de la diversification des objectifs d’un programme de sciences participatives en France

Pauline Conversy , Anne Dozières , Sébastien Turpin

Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches - Réflexions, 2019, ⟨10.4000/ere.4440⟩

Article dans une revue hal-03887416v1

Étude des pratiques enseignantes déclarées concernant le programme de sciences citoyennes Vigie-Nature École

Robin Bosdeveix , Patricia Crépin-Obert , Corinne Fortin , Caroline Leininger-Frézal , Leslie Regad et al.

RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2018, 18, pp.79-102. ⟨10.4000/rdst.2041⟩

Article dans une revue istex hal-01979471v1

Les réseaux volontaires d’observateurs de la biodiversité (Vigie-nature) : quelles opportunités d’apprentissage ?

Anne-Caroline Prévot , Anne Dozières , Sébastien Turpin , Romain Julliard

Cahiers de l'action - Jeunesses, pratiques et territoires, 2016, 47 (1), pp.35. ⟨10.3917/cact.047.0035⟩

Article dans une revue hal-02367210v1

Evaluer l’impact de la qualité de l’air sur la diversité des lichens en utilisant un protocole de sciences participatives

Sébastien Turpin , Simon Bénateau

Rencontres internationales de la classe dehors, Fabrique des Communs Pédagogiques, May 2023, Poitiers, France

Communication dans un congrès hal-04244961v1

Vigie-Nature École : un « outil » au service d’une éducation à l’environnement et au développement durable ?

Sébastien Turpin , Corinne Fortin

XIIèmes rencontres scientifiques de l'ARDIST, ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-04243616v1

Analyse du discours d'une enseignante de SVT dans le cadre du dispositif de sciences participative Vigie-Nature École

Corinne Fortin , Camille Roux , Turpin Sébastien , Leslie Regad , Patricia Crépin-Obert et al.

Actes des 11èmes Rencontres scientifiques de l'Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des TechnologiesT, Marie-Noëlle Hindryckx & Corentin Poffé, Mar 2020, Bruxelles (BE), Belgique. pp.63-70

Communication dans un congrès hal-05063826v1

Un exemple de partenariat entre écologues et scolaires : le cas de Vigie-Nature École

Sébastien Turpin

L'écologie, du labo à l'école : Enjeux, démarches, acteurs, Inrae, Mar 2021, En ligne, France

Communication dans un congrès hal-04246263v1

Self-reported teaching pratices when implemented The French Vigie-Nature Ecole program of citizen science.

Robin Bosdeveix , Patricia Crépin-Obert , Corinne Fortin , Caroline Leininger-Frézal , Leslie Regad et al.

ESERA, European Science Education Research Association, Aug 2017, Dublin (IR), Ireland

Communication dans un congrès hal-05094635v1

L’apport de Vigie-Nature dans l’éducation à la biodiversité (France)

Sébastien Turpin

Innovations technoscientifiques et perspectives interdisciplinaires pour une éducation au vivant : finalités et stratégies au 85e Congrès de l’Acfas, ACFAS, May 2017, Montréal, Canada

Communication dans un congrès hal-04243606v1

Usages et besoins des enseignants en sciences participatives : étude sur les projets INPN Espèces et Vigie-Nature École

Victor Robin-Havret , Sarah Figuet , Mathias Laville , Sébastien Turpin , Simon Benateau et al.

PatriNat (OFB-CNRS-MNHN). 2022, 67 p

Rapport mnhn-04133165v1

Quel enseignement de l’écologie à l’école ?

Sébastien Turpin , Bastien Castagneyrol , Muriel Dagens , Denis Dessagne , Mathieu Farina et al.

2021

Article de blog scientifique hal-04332018v1

CHILDREN, EDUCATION AND NATURE-BASED SOLUTIONS: RESEARCH REVIEW REPORT

Jeppe Læssøe , Sally Anderson , Gertrud Lyngen Esbensen , Anne-Caroline Prévot , Léo Martin et al.

2021

Pré-publication, Document de travail mnhn-03124594v1

Concevoir un jeu pour enseigner ou former

Michaël Huchette , Vincent Berry , Audrey Marcaud , Sandrine Cadenat , Miguel Rotenberg et al.

2020

Autre publication scientifique hal-03130816v1

Sébastien TURPIN

Publications

Publications

Vigie-Nature École : un « outil » au service d’une éducation à l’environnement et au développement durable ?

Bilan et enjeux didactiques des pratiques d’éducation scolaire par la nature aux concepts et méthodes de l’écologie scientifique en France

chapter 4. SSI approach out of schools - How can these approaches be used in science museums and other non formal education contexts?

La biodiversité : quelques enjeux socio-éducatifs

Coquilles et mucus : Guide de terrain des escargots et limaces pour les sciences participatives

Les quêtes scolaires INPN Espèces : protocole Opération Escargots

L'impact de l'humain sur la biodiversité

Inventaire de la biodiversité de mon établissement scolaire

À la découverte des plantes sauvages

Méthodologie scientifique et stratégie d'échantillonnage

Performance evaluation and applicability of Lichens GO, a citizen science-based protocol for urban air quality monitoring

Winter bird survey in French gardens, two complementary schemes for a wide array of questions

Du naturaliste expert à l’élève : Enjeux de la diversification des objectifs d’un programme de sciences participatives en France

Étude des pratiques enseignantes déclarées concernant le programme de sciences citoyennes Vigie-Nature École

Les réseaux volontaires d’observateurs de la biodiversité (Vigie-nature) : quelles opportunités d’apprentissage ?

Evaluer l’impact de la qualité de l’air sur la diversité des lichens en utilisant un protocole de sciences participatives

Vigie-Nature École : un « outil » au service d’une éducation à l’environnement et au développement durable ?

Analyse du discours d'une enseignante de SVT dans le cadre du dispositif de sciences participative Vigie-Nature École

Un exemple de partenariat entre écologues et scolaires : le cas de Vigie-Nature École

Self-reported teaching pratices when implemented The French Vigie-Nature Ecole program of citizen science.

L’apport de Vigie-Nature dans l’éducation à la biodiversité (France)

Usages et besoins des enseignants en sciences participatives : étude sur les projets INPN Espèces et Vigie-Nature École

Quel enseignement de l’écologie à l’école ?

CHILDREN, EDUCATION AND NATURE-BASED SOLUTIONS: RESEARCH REVIEW REPORT

Concevoir un jeu pour enseigner ou former