
Sofia Stratilaki
Présentation
Sofia Stratilaki-Klein is Senior Lecturer at the University of Sorbonne Nouvelle – Paris 3, Associate Professor at the University of Luxembourg and a specialist of Discourse Analyisis and Multilingual Studies. Her research interests include conversational and sociolinguistic issues in L3 acquisition, cross-linguistic interaction in grammar, second language acquisition, learning and communication strategies in multilingual classrooms, multilingual and multicultural identities, linguistic policies and foreign language curricula. Before joining the Department of French as a Foreign Language at Sorbonne Nouvelle University, she taught applied linguistics at the University of Vincennes, the University of Nanterre (France) and the University of Frankfurt (Germany). Dr. Sofia Stratilaki-Klein has published papers and book chapters on the acquisition of French-German bilingualism. She is currently member of the research group DILTEC, vice president of ADEB (Association for the Development of educational bilingualism) and vice Director of the Departement of French As a Foreign Language of Sorbonne Nouvelle. Sie acts as a reviewer and member of scientific comities for several international journals in applied linguistics. Her latest book is Discours et representations du plurilinguisme. Peter Lang, 2011.
Publications
Publications
Le plurilinguisme des enfants migrantsSymposium sur le bi-plurilinguisme dans l’éducation : enseigner & apprendre en plusieurs langues, ADEB, Nov 2019, Inalco, Paris, France
Communication dans un congrès
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Tutti à table ! Hétérogénéité des pratiques plurilingues autour du repas dans un contexte de mobilitéHétérogénéité et changements : perspectives sociolinguistiques, Réseau Francophone de Sociolinguistique (RFS), Jun 2015, Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-01365288
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Le bonheur au pluriel ? Expériences de la pluralité linguistique d’étudiants internationauxColloque PLURI-L 2014 : Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation, Université de Nantes, Jun 2014, Nantes, France. pp.63-70
Communication dans un congrès
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Compétence plurilingue, représentations des langues et construction des connaissances chez les apprenants franco-allemandsCEDIL 2006 - Colloque international d'étudiants chercheurs en didactique des langues et linguistique, LIDILEM, Jul 2007, Grenoble, France. pp.331-338
Communication dans un congrès
hal-00572884
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The out-of-sight of ''native speakerThe Changing Face of the Native Speaker, De Gruyter Mouton, pp.179-208, 2022, 978-1-5015-1769-3
Chapitre d'ouvrage
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Leben mit mehreren Sprachen: Plurilingualität und Identität in den Integrationsklassen an französischen SchulenMehrsprachigkeit in der Lehrerbildung, Peter Lang, pp.157-176, 2021, 978-3-631-78259-0
Chapitre d'ouvrage
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Langues et EcoleAllophonie. Inclusion et langues des enfants migrants à l'école, Lambert-Lucas, pp.141-153, 2020, 978-2-35935-300-6
Chapitre d'ouvrage
hal-04013596
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Plurilinguisme et socialisation des enfants allophones nouvellement arrivés en FranceMetzler. Perspektiven auf Mehrsprachigkeit im Frendsprachenunterricht - Regards croisés sur le plurilinguisme et l'apprentissage des langues, Springer Verlag, pp.147-175, 2020, 978-3-662-61770-0
Chapitre d'ouvrage
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Standardisation vs variation dans la mise en scène des languesGrenzgänge in Kontaktzonen. Hommage à Jürgen Erfurt, L'Harmattan, pp.159-168, 2019
Chapitre d'ouvrage
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Distance vs ProximitéDistance(s) et didactique des langues, pp.75-105, 2019, 978-2-8066-3679-9
Chapitre d'ouvrage
hal-04013619
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Migration, Identität und RekonstruktionenMehrsprachigkeit und Bildungsgerechtigkeit, 1, BarbarBudrich, pp.162-183, 2016, 978-3-8474-0669-3
Chapitre d'ouvrage
hal-04013519
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Les lycées franco-allemands : ouvrir les voies vers la didactique du plurilinguisme ?Christine Hélot et Jürgen Erfurt. L'éducation bilingue en France : politiques linguistiques, modèles et pratiques , Lambert-Lucas 2016, 978-2-35935-175-0
Chapitre d'ouvrage
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Migration, Identität und Rekonstruktionen: vom monolingualen Habitus zur Mehrsprachigkeit?Anke Wegner, Inci Dirim. Mehrsprachigkeit und Bildungsgerechtigkeit, 1, Barbara Budrich 2016, Mehrsprachigkeit und Bildungsgerechtigkeit 978-3-8474-0669-3
Chapitre d'ouvrage
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Phrase et Satz : terminologies et contextualisations dans le discours grammatical des grammaires du français langue étrangère en AllemagneCécile Bruley, Javier Suso Lopez. La terminologie grammaticale de l’espagnol et du français, 100, Peter Lang, 2015, 978-3-631-66001-0
Chapitre d'ouvrage
hal-01465292
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Discourse, representation and language practices: negotiating plurilingual identities and spacesGrommes, P. & Hu, A. Plurilingual Education, Benjamins, 2014, Plurilingual Education
Chapitre d'ouvrage
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Spracherwerb, Sprachbegegnung und Sprachkontakt: Diskurs und Repräsentationen mehrsprachiger Schüler mit ImmigrationshintergrundCarle Schelle. Lehrerbildung, Schule, Unterricht im frankophonen Nord-Westafrika, Waxmann, 2013, 978-3-8309-2968-0
Chapitre d'ouvrage
hal-01465294
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« Enseigner les discours grammaticaux : des schématisations grammairiennes aux parcours énonciatifs »Olivier Bertrand et Isabelle Schaffner. Enseigner la grammaire, Editions de l'école polytechnique, pp.65-80, 2013
Chapitre d'ouvrage
hal-01445727
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Complex and symbolic discursive encounters for intercultural education in plurilingual timesFred Dervin, Anthony J. Liddicoat. Linguistics for Intercultural Education, 33, John Benjamins, 2013, 978-90-272-1308-2
Chapitre d'ouvrage
hal-01465295
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Construire des curriculums d’éducation à la pluralité des langues et des cultures,Les langues au coeur de l'éducation. Principes, pratiques, propositions , E.M.E Proximités 2012, 978-2-8066-1030-0
Chapitre d'ouvrage
hal-01463780
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Du discours des biographies langagières à la construction des sphères identitairesGeorge Alao, Martine Derivry-Plard, Elli Suzuki, Soyoung Yun-Roger. Didactique plurilingue et pluriculturelle : l’acteur en contexte mondialisé, Editions des archives contemporaines 2012, 9782813001092
Chapitre d'ouvrage
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Compétences plurilingues et histoires de vie. Nouveaux regards sur les normes à l'école.Abendroth-Timmer, D., Fäcke, Ch. et al. Normen und Normverletzungen, Ibidem Verlag, pp.113-132, 2010
Chapitre d'ouvrage
hal-00572906
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The M-factor, a Bilingual Asset for Plurilinguals? Learners' Representations, Discourse Strategies and Third Language Acquisition in Institutional Contexts.Moore, D. & Gajo, L. International Journal of Multilingualism and Multiculturalism, Multilingual Matters, pp.207-227, 2009
Chapitre d'ouvrage
hal-00572890
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Composantes, structure opératoire et dynamique de la compétence plurilingue : modes d'articulation et formes de construction.Moore, D. & Castellotti, V. Perspectives de la recherche francophone autour de la notion de compétence plurilingue., Peter Lang, pp.51-80, 2008
Chapitre d'ouvrage
hal-00570551
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Vers une grammaire de l'identité plurilingue : voix de soi dans le discours des élèves plurilingues2016
Pré-publication, Document de travail
hal-01433319
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La langue française et ses contacts avec d'autres langues sur l’Internet : observation, description et analyse des pratiques contemporaines[Rapport de recherche] Délégation Générale à la Langue Française et aux Langues de France. 2016
Rapport
(rapport de recherche)
hal-01421687
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