Virginie DUFOURNET COESTIER
- Laboratoire Ecole Mutations Apprentissages (EMA)
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Publications
Publications
Les effets trans-formatifs de formations universitaires auprès de professionnel.le.s des métiers de la relationJournée d’études "Les itinéraires de la formation : explorer, questionner, transformer", Laboratoire EMA, EPSS et INSPE de l’académie de Versailles, CY Cergy Paris Université, May 2025, Cergy, France |
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Place et relation entre la notion de besoin et la notion de care dans l’enseignement supérieur3ème édition de la Biennale tournante Internationale de Philosophie et des Sciences de l’éducation de Brazzaville. Penser la formation et l'éducation face aux défis du XXIème siècle, Institut Pédagogique National de l'Enseignement Technique et Professionnel (IPNETP), Nov 2024, ABIDJAN, Côte d’Ivoire |
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La formation des enseignants spécialisés en France : un espace pour se construire une fonction de personne ressource au service de l’éducation inclusiveDilemmes et dépassements en situation de formation d’enseignants, Colloque international en éducation – CRIFPE, May 2022, Montréal Québec, Canada |
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Quand l’« enseignant spécialisé » français devient « personne ressource ».L'école primaire au 21e siècle, CY Cergy Paris Université, Jan 2022, Cergy, France |
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Le distanciel : un analyseur du travail de la relation en formation d’enseignants et de formateursCongrès international de l’AREF, Sep 2022, Lausanne, Suisse |
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Transversalité et travail de la relation : un exemple le master Formation de formateurs à l'accompagnement professionnelLa recherche en Travail social et Santé dans les sciences de l'Education et de la formation (TRESSE) - Le travail de la relation, CIRNEF - Université de Caen et Rouen Normandie. En collaboration avec le GYS Hybrida, Jun 2021, Rouen, France |
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Quelles actions affichées comme personne ressource au service de la société inclusive chez les enseignants en cours de spécialisation?Conférence à l'ESPE de l'Académie de Nantes, 2019, Nantes, France |
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La formation des enseignants spécialisés en France comme nouveau mode de régulation des relations sociales et familialesXVIes Rencontres du Réseau international de recherche en éducation et en formation (REF), Université Toulouse Jean Jaurès, 2019, Toulouse, France |
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Entre décloisonnement interprofessionnalité. Se donner des points de repère en éducation, santé et socialJournée d’études sur Les secteurs éducatif, sanitaire et social à l’ère du décloisonnement et de l’interprofessionnalité., Laboratoire EMA, INSPE de l’académie de Versailles et EPSS, Nov 2019, Gennevilliers, France |
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L’enseignant spécialisé, “personne-ressource” pour l’école inclusive8ème colloque international du Réseau international francophone des établissements de formation de formateurs (RIFEFF) : « La formation des maîtres en question dans la francophonie », Université Oran 1, 2019, Oran, Algérie |
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Comment l’école inclusive se dessine-t-elle dans le discours enseignant ? Des représentations aux attentes chez les enseignants non spécialisés et chez les enseignants spécialisésRencontre internationale et transdisciplinaire « Regards croisés sur le handicap et la francophonie », 2018, Winnipeg (Manitoba), Canada |
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Les enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs (EFIV) : mise en perspective diachronique d’une politique éducative et d’une terminologie évolutiveColloque international EVASCOL : “École, migration, itinérance : regards croisés”, 2018, INS HEA - Suresnes, France |
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Quelles actions affichées comme personne ressource au service de la société inclusive chez les enseignants en cours de spécialisation ?Colloque international : Vers une société inclusive : diversités de formations et de pratiques innovantes, Equipe Icare, Université de La Réunion, 2018, Le Tampon (La Réunion), France |
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L’entretien d’explicitation au service de l’analyse de pratique groupale : retour sur expérience avec les auxiliaires de vie scolaire.Coopérer?, Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles, Jun 2015, Paris - CNAM, France |
La scolarisation de l'enfant-voyageur en France. Problème pédagogique ou politique?INS HEA; Champ social éditions. 2022, 978-2-36616-091-8 |
Apports du colloque sur la question des Institutions en contextes : regards croisés sur une problématique partagéeElalouf, Marie-Laure; Robbes, Bruno. L'école primaire au 21e siècle, Presses Universitaires du Septentrion, pp.289-298, 2025, Éducation et didactiques, 978-2-7574-4446-7 |
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Les enseignants spécialisés, personnes ressources pour l’éducation inclusive : dilemmes et dépassements en situation de formationCollection « Recherches » des éditions de l’INSEI. Personne ressource pour l'éducation inclusive : des recherches pour mieux comprendre la fonction, 2025, 978-2-36616-140-3 |
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La formation des enseignants spécialisés en France, un espace trans-formatif cachéChamp social éditions. Les espaces formatifs et transformatifs. Approche interdisciplinaire., Champ social éditions, p. 187-203, 2021, 9791034606726 |
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Comment l’école inclusive se dessine-t-elle dans le discours enseignant ? Des représentations aux attentes chez les enseignants non spécialisés et chez les enseignants spécialisésRegards croisés sur le handicap en contexte francophone, 2020 |
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Praticienne-chercheure : expliquer ou résoudre un problème ?L'Harmattan. Analyser les implications dans la recherche et en formation, pp.51-64, 2019, Clinique et changement social, 978-2-343-17341-2 |
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Un dispositif de "recherche avec" des collégiens. Socio-clinique institutionnelle des relations entre filles et garçonsL'Harmattan. Les dispositifs dans la "recherche avec". Regards croisés en éducation, L'Harmattan, p. 103-121, 2017, 978-2-343-13645-5 |
La scolarisation de l’enfant-voyageur en France. Problème pédagogique ou politique ?Education. Université de Cergy-Pontoise; Laboratoire Ecole Mutations Apprentissages (n°4507), 2017. Français. ⟨NNT : ⟩ |
Expression non-verbaleDictionnaire de sociologie clinique, 2019, pp.279-281 |
Mutations catégorielles dans les champs éducatifs de la jeunesse en FranceSociétés et jeunesses en difficulté, 28, 2022 |
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Mutations catégorielles dans les champs éducatifs de la jeunesse en FranceSociétés et jeunesses en difficulté, 28, 2022 |
Expérimentation : conférence des organisations internationales non gouvernementales du conseil de l’Europe2018 |